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681.
零售商引入自有品牌与制造商引入直销渠道是普遍存在的商业现象。研究了零售商引入自有品牌产品和制造商引入直销渠道之间的博弈竞争关系,得出了制造商与零售商的博弈均衡策略。在此基础上,进一步分析了制造商和零售商在不同的博弈均衡下相对于初始状态的利润变化情况,得出了双方可能陷入囚徒困境或双赢的前提条件。研究表明,只有在SB产品质量水平较低且直销渠道销售成本较低的情况下,制造商才有可能由于引入直销渠道而利润改善。而当SB产品的质量达到较高水平时,即使制造商引入直销渠道进行竞争胁迫,零售商引入SB产品利润仍然会得到改善,且不受直销渠道竞争情况的影响。制造商与零售商均进入双赢状态的一个必要条件是自有品牌产品的质量不能超过制造商产品质量的四分之三。当SB产品质量水平较低且直销渠道的销售成本适中的时候,双方陷入囚徒困境。 相似文献
682.
长期以来,学术界对于社会经济地位和生育之间是相互促进还是相互阻碍的问题一直存在着争议,为探讨当代中国农民的社会经济地位(家境)与生育行为之间的关系,从农民的家庭社会经济地位对亲生子女数量的影响和亲生子女数量对农民后来的家庭社会经济地位的影响两个角度,构建了理论模型,在2015、2016年分别对湘中和豫东农村1418、1416个户主家庭进行了调查,以各个家庭的子女数量为因变量,自变量分别为各个家庭当前社会经济地位、户主父亲以前的家庭成分、户主性别、户主年龄、户主受教育年限等,对这些因素进行有序probit回归和研究。研究发现,无论在湖南农村还是河南农村,家境较好的家庭子女数量也较多,反之,家境较差的家庭子女数较少;假定子女数量真的影响当前家庭社会经济地位,回归分析表明,子女数量对当前社会经济地位存在着正面的影响。研究结果表明,在中国农村“越穷越生,越生越穷”的说法不符合事实,农民家庭社会经济地位和生育之间是相互促进的关系,家庭社会经济地位在某种程度上的代际转移是一股强大的力量。 相似文献
683.
科学发展观与发展学生党员的量质观 总被引:1,自引:0,他引:1
余国斌 《佛山科学技术学院学报(社会科学版)》2005,23(2):94-96
高校党建工作在学生思想政治工作中占据主导地位,以人为本的科学发展观与发展大学生党员量质观之间存在内在联系。新形势下,我们必须以科学的发展观为指导,来保证学生党员的数量和质量。 相似文献
684.
美国19世纪著名小说家赫尔曼·麦尔维尔在长篇小说《白鲸》中充分运用象征主义手法,创造了小说的永恒魅力和超时空的文学价值。文章运用语用预设理论,从语用预设的语境多维性、隐蔽性、文化性和语用预设量的角度,分别对白鲸、裴考德号、船长亚哈伯和航海本身四个方面的象征意义进行探索性剖析,在此基础上探讨了语用预设理论对文学语言中象征意义的建构和阐释的有效性。 相似文献
685.
686.
周原 《华中农业大学学报(社会科学版)》2009,(4):58-61
对工程量清单计价模式进行了概述,并运用马克思的价值价格论分析了工程量清单计价模式的优越性,指出了目前影响工程量清单计价模式优越性发挥的问题在于工程造价不能准确地代表工程价值,缺乏完善的造价市场,提出了相应的对策即找到合理的综合单价,使工程造价尽可能代表工程价值;建立高素质的工程造价专业人才队伍;促进建筑市场造价市场的完善。 相似文献
687.
论留学生的汉语阅读能力及培养 总被引:1,自引:0,他引:1
侯磊 《山东师范大学学报(人文社会科学版)》2009,54(2):154-157
阅读过程是一个思维过程,学生阅读理解能力有三个层次。影响留学生汉语阅读能力的因素很多,主要包括语言知识、阅读方法与阅读量、文化背景知识、母语迁移、学习动机与兴趣等方面。在培养留学生阅读能力时,应该充分调动学生的主动性,优化教学过程,注意听、说、读、写相结合,课内课外相结合,广泛选择阅读材料,扩大阅读量。 相似文献
688.
689.
国际垂直专业化理论研究 总被引:1,自引:0,他引:1
过去半个世纪以来,国际贸易飞速增长。国际经济学家发现,二战后小幅度关税下调带来的大幅度的贸易增长及关税下调与贸易增长中的非线性效应,用经典的李嘉图模型和赫克谢尔一俄林模型无法作出合理的解释;国际经济学家认为,关税下调所带来的生产环节跨越多个国界才是造成国际贸易飞速增长的主要原因,这种垂直专业化生产引起的贸易增长占国际贸易增长的约30%,这便是近年垂直专业化理论研究的主要成果。本文对垂直专业化理论的产生背景、研究内容与方法、研究成果与动向、我国学界对垂直专业化理论的研究进行了分析说明,并对垂直专业化理论的后续研究进行了阐述。 相似文献
690.
乔玲玲 《山西大同大学学报(社会科学版)》2010,24(1):82-85
语言的任意性特征在现代语言学研究中一直占据统治地位,而象似性没有受到应有的重视。语言的象似性是指语言形式和其概念结构之间存在映照关系,而句法象似性指句法结构的组织形式和人的思维结构之间有着某种自然的对应关系,主要遵循三大理据原则:距离象似、顺序象似和数量象似。理解句法象似性的概念和原则,有助于从认知层面更好地掌握二语习得的规律,从而促进教学活动的顺利开展。 相似文献