男护生学习动机的影响因素及其对策

随着社会的发展,越来越需要大量高素质的男性投身护理事业。如何正确认识和处理男护生学习动机中存在的影响因素,对于提高男护生的学习成绩和专业素质,促进我国护理事业的发展具有非常重要的意义。     

关于领导者成就动机的探讨

本文叙述了成就动机问题的提出和发展,综述了各国对该问题的研究现状,论述了领导的成就动机是其行为的驱动力。从而建议我国学术界应加强这一领域的学术研究。     

文化、自我建构与中国人的休闲

Markus和Kitayama提出了独立型自我建构与互依型自我建构概念:独立型自我个体崇尚彰显自我价值和与众不同,愿意把自己从环境和他人中脱离出来;而互依型自我建构个体重视人与人之间的关系,密切关注他人的需求与感受,愿意把自己融入环境和他人关系中。自我建构概念对理解中国人的休闲非常有益。第一,互依型自我建构特征影响着中国人的休闲认知,大部分中国人认为参加休闲活动可以增进家人感情和促进人际和谐,该认知进一步影响了休闲活动选择和休闲制约。第二,互依型自我建构特征还影响着中国人的休闲情绪。中国人喜欢温和情绪体验,与西方人相比更喜欢静态的休闲活动。第三,互依型自我建构特征也影响着中国人的休闲动机。西方学者认为休闲的核心特征是自由选择和自主性。但大量研究表明,它们最适于西方独立型自我建构个体,对处于东方文化中的互依型自我建构个体来说,人际关系和归属感比自由选择更重要。     

Motivation Factors for Participation in GLBT Sports League

This study investigated those factors that motivate members of the GLBT (gay, lesbian, bisexual, transgender) community to participate in a GLBT sports league. Data from a survey of 1151 members of a Chicago GLBT sports association were analyzed using exploratory factor analysis to determine the variables that contributed most to explaining leisure motivation in this setting. Results showed that the intellectual and social factors were the primary factors in determining motivation in participation. Also contributing to determining motivation were competency mastery and stimulus avoidance. In addition, findings suggested there was no primary difference between male and female participants.     

高校教师管理的激励机制初探

文章从激励的涵义及功能出发,阐述了激励机制在高校教师管理中的作用及相应措施,并提出了激励机制在应用中应注意的几个问题。     

上海城市街道命名的语言理据研究

上海城市街道命名的语言理据来自行政地名、地理实体、经济生活中的典型事例、历史人物与历史事件以及社会需求等,是近现代时期上海的自然环境信息和人文环境信息在语言中的沉淀,是语言社会生活的一部分。     

英汉网络新词的形态理据性分析

词汇的理据性主要有四：语音理据,语义理据,形态理据以及文字理据。文章着重分析英汉新词词汇的形态理据性,旨在发现两种语言新词的发展趋势。通过众多的实例证明,英语新词依然保持较高的理据性,而中文新词由于受英文影响,其理据性在逐渐增强。     

基于伙伴教育的“学长制”探索与实践

基于伙伴教育的学长制,是在教育教学活动中充分发挥学生的主体作用,发挥学有专长的学生的示范作用,使高年级学生和低年级学生、毕业生和在校生教学相长。文章以齐齐哈尔工程学院为例,阐述近年来对学长制的实践性研究。     

浅谈如何培养小学生的英语学习兴趣

教育专家认为,小学生处于学习第二语言的关键时期。在这个时期学习英语,学生没有太多负担,能够极大地激发积极性,而小学英语教师要做的,应当是创造一个轻松愉快的英语学习环境,走入孩子的内心世界,激发他们的学习主动性和积极性,坚持生动活泼、寓教于乐的教学原则,采用情景式和体验式的教学方式,注重对学生的开放的评价,让他们有效地习得英语。     

二语习得心理研究新视角:二语动机自我系统

本文从心理学派立场出发,着重论述了"二语动机自我系统"这一理论新视角和实证研究展望。二语动机自我系统以自我可能理论以及自我不一致理论为基础,兼容社会心理学派与社会文化学派的理论,以理想二语自我、应该二语自我和二语学习经验三个维度为二语动机研究提供了研究基础和新的理论支持,体现了对学习者整体"人"的关注以及对于多元性、动态性的注重。这一趋势为我们考察全球化背景下中国英语学习者的社会心理提供重要的启发。