案例教学法在专业课教学中的应用与实践

案例教学法在应用型人才培养中发挥着重要作用,应用日益广泛,但实践应用方面尚有诸多需要研究和解决的问题。文章围绕案例教学中案例教学准备、小组讨论、课堂讨论、案例教学评价、案例教学条件保障5个环节对案例教学实践应用进行初步研究和探讨。     

基于信息反馈的实践教学质量评价体系构建

提出了一种基于信息反馈的实践教学质量评价体系,依据实践教学过程中的各种信息反馈,动态地调整对于实践教学各指标的评价。评价的结果反映了实践教学各个阶段、各个环节的表现,从而提升教师参与实践教学的积极性与有效性,促进实践教学管理水平的提高。     

美国中小学服务学习课程模式的理论与实践

服务学习是美国中小学广泛实施的一种优秀的实践教学课程模式。不同于单纯的社会体验或学科教学,服务学习将课程学习、社会服务和体验反思三者有机地结合起来,不仅加强了学生课堂所学知识与现实世界的关联,同时也极大地丰富了中小学生的社会实践活动。其基本理念、特征、实践模式及实施经验对我国当前基础教育课程改革有着很高的借鉴价值。     

任务分解式教学法在检测技术实训中的应用

如何提高实践教学的教学质量是高校教育中亟待解决的问题。以安全检测技术实训为例,采用任务分解式教学方法对这一问题进行了探讨,在实训过程中,通过不断增加具体任务难度、分组打擂、优秀组讲解程序等方式,将安全检测技术各个部分内容有机结合起来,从而为实践教学环节提供一些有益的思路。     

习近平关于人民健康重要论述的思想内涵与实践价值研究

人民健康是人民福祉之本、强国建设之基。习近平关于人民健康重要论述基于“健康中国”战略和全面建成小康社会的 时代背景下，针对突发公共卫生事件应急管理能力滞后以及传染病等问题，系统阐述了习近平把人民群众生命安全和身体健 康放在第一位；以人民为中心，以健康为根本的思想；大卫生、大健康新理念；人民健康是最大的生产力；人民健康是全面的健 康以及习近平关于新冠肺炎防控的思想内涵。通过研究习近平关于人民健康重要论述的实践价值，有利于推进国家治理体系 和治理能力现代化，更好地应对国内出现的重大疫情，实现“健康中国2030”战略，维护国家安宁与国际稳定，更好地体现中国 防疫经验的世界意义。     

应用型高校与企业共建产业学院的优势与困惑

产业学院是应用型高校为服务地方社会经济的发展而与企业深度合作形成的新型办学机构，由高校和企业共同投资，实行理事会领导、院长负责的管理体制，校企协同育人，重视实践教学，组织特征鲜明，办学优势突出。但是，产业学院在发展过程中面临诸多不足：独立法人地位尚未确立，进一步发展缺乏法律保障和依据；现代治理方式和结构尚未建立，具体工作受高校干扰较多，行政化色彩浓厚；运行成本大，缺乏市场化运行机制。为了促进产业学院发展，国家应确立其独立的法律地位，营造发展的政策环境和建立现代化的治理方式与结构；产业学院应建立市场化运行机制，激发面对市场的应变能力，最大限度地发挥自身优势，化解发展过程中的短板。     

幼儿园教师观察能力提升策略——基于课程游戏化背景

江苏省推行课程游戏化项目已四年有余，“观察”在其中扮演重要的推动角色。随着项目的全面开展实施，幼儿园教师的观察能力有了明显变化，但其中仍然存在一些“不够科学”的现象。基于此，教师应养成制定观察计划的习惯，提高获取有用信息的能力以及增强观察记录的实效性，从而深化推进课程游戏化建设。     

Joint Modelling of Survival and Longitudinal Data with Informative Observation Times

In this paper, we consider the joint modelling of survival and longitudinal data with informative observation time points. The survival model and the longitudinal model are linked via random effects, for which no distribution assumption is required under our estimation approach. The estimator is shown to be consistent and asymptotically normal. The proposed estimator and its estimated covariance matrix can be easily calculated. Simulation studies and an application to a primary biliary cirrhosis study are also provided.     

“GPS测量与数据处理”课程教学与改革

卫星导航定位是测绘工程中发展较快、应用较广的一项热门技术,“GPS测量与数据处理”课程也一直是测绘专业本科教学的主干课程,具有更新快、理论深、实践性强等特点,对教师授课及学生学习都具有较高的要求。文章对东华理工大学测绘工程专业GPS课程的授课内容、授课方式、实践教学及考核模式等方面存在的问题进行了分析,并提出了相应的教学改革建议。