人力资本、经济发展和教育制度变迁

人力资本理论已成为"今日经济学中经验应用最多的理论之一"。文章简要介绍了人力资本理论的主要内容及其对经济发展的贡献,认识到人力资本的形成和积累是我国实现现代化的关键,然而由于深层次的教育制度原因,我国人力资本的生产和积累存在诸多问题,因而要积极促进教育制度变迁,加快人力资本的生产、形成和积累。     

试论课堂教学环境及其设计的策略

课堂教学的有效性依赖于一定的教学环境。这种环境主要包括教学物理环境、教学信息环境和教学心理环境。它们通过影响教师和学生的认知活动的广度、深度和对信息加工的水平以及情感体验的积极性 ,进而影响其教与学的效率。因此 ,创设有效教学的环境 ,必须以教学活动中师生认知和情感活动的需要为基点。不同的教学环境 ,师生心理活动的内容和活动方式不同 ,其所依赖的心理背景和空间也有差异。     

论新世纪高校年轻干部内在素质的培养

从关系 2 1世纪党和国家兴衰存亡及高等教育的发展战略高度 ,论述了加强高校年轻干部综合素质培养的必要性和紧迫性 ,分析了制约高校年轻干部发展的内在因素 ,提出了加强其素质修养的若干对策。     

试论发展消费信贷及重点选择

消费信贷作为一项新兴银行业务 ,在我国发展有着极其重要的现实意义。消费信贷的主体是消费者和金融机构 ,政府则要做好行为规则的制定和实施工作。在消费信贷的重点选择上 ,农村以耐用消费品、文化教育等为重点 ,城市应以住房、教育、旅游等为重点 ,但其前提是要解决预期净收入下降 ,现期收入水平不高从而导致偿债能力不足与相应商品或服务需求显著增强的矛盾 ;解决问题的根本的出路是采取有力措施增加城乡居民的收入 ,完善各项配套制度。     

地方政府制度创新中的偏差行为分析

地方政府制度创新在有效的推动经济发展的同时也阻碍了改革的进一步深化,与社会发展的目标出现了偏差.本文论述了地方政府作为创新主体地位的形成及在实践中存在的偏差行为,并进行了规范偏差行为的路径分析.     

农村二元金融结构与金融抑制

农村二元金融结构的形成与国家金融制度的变革和农村金融体制的发展紧密相关,农村二元金融结构在不同历史时期表现不同,因此农村二元金融结构和农村金融抑制具有内在的相关性,而且二者都具有双重性,所以农村金融抑制也就相应地具有自己的特点。     

国有企业社会成本的演变——关于武汉J厂的个案调查

在国有企业的社会成本问题日益威胁到企业的生存时，无论从国家还是企业的角度，都开始在社会成本方面寻求某些突破。本文拟以武汉J厂为个案，从单位体制、企业制度的角度分析国有企业社会成本的演变。对于社会成本的分离必须区别对待，而且是一个长期的过程。     

房地产抵押贷款法律问题的浅析

房地产经济的发展,需要资金融通。银行贷款机制引入,一方面保障房地产开发的资金畅通,另一方面利用存贷率差,从中获取高额利润,但却伴随着风险。金融机构应该用法律的武器来规避风险,保障银行贷款系统的良性循环。     

关于高校学科队伍建设的几个问题

对高校学科建设中学科岗位设置,学科梯队成员的选拔、考核与培养,学科团队建设等问题进行了探讨.提出科学设置学科岗位可以增强学科带头人的责任意识,有利于学科建设目标的实现;学科梯队成员要通过竞争产生,要建立考核指标,按期对梯队成员进行考核,实现公平竞争、滚动发展;要把自身培养学科带头人与引进学科带头人结合起来;要加强学科团队建设和学科文化建设.     

Organisation et institution: vers une socioéconomie de la firme?

The paper aims at showing that beyond its economic nature the firm is an organized social institution. The theory of the firm does not succeed in unifying in a single analytical framework both its institutional and organizational dimensions. In contrast, organization theory – notably organizational sociology – deals with the intertwining of these two existential elements of firms. The cross-fertilization which occurs between these two social sciences can be used to propose a real socio-economic theory of the firm.