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411.
刘钦荣 《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》2002,21(1):106-109
询问句和反问句在句法、语义、语用上的对立造成二者都有其特有表达式。现代汉语中的附加疑问句和“吧”字问句是两类典型的询问句特有表达式,而且从渊源上看,两类问句间存有密切关系。 相似文献
412.
哲学在其本性上是思考人类生活及其世界的“价值问题”的理论。哲学范式的转换,从根本上取决于人对自身生存发展、生命本质的意义、实现方式和内容的改变,体现人类对自己生存命运的关注,对理想境界及本性完善的价值追求。纵观西方哲学形态演变的历史,可以认为是从“实在论”范式向“价值论”范式转变的历史。当代价值论范式转向的实质,就是要从“实在论”思维范式中解放出来,走向一种立足于人的价值性活动的哲学思维,进入价值论所面对和关注的人的现实生活世界,创造人与社会自我发展和自我完善所需要的当代哲学。 相似文献
413.
在交际活动中,英美人对以获取明确信息为目的的问话,常常选择答非所问的回应方式。这种回应以三种形式居多,最突出的特点即是回应内容看似离题,实则与话题有一定的相关性。促使说话者做出此种回应选择的原因复杂多变,客观上增大了英语学习者交际的难度。对此,宜采取有针对性的措施。 相似文献
414.
王倩 《西昌学院学报(社会科学版)》2023,35(3):57-61
“问题链”式教学法立足于课程特点和社会现实,以学生为主体,精巧设计引导学生主动思考、探索的各类问题,师生良性互动,不断提升高校思政课的获得感和幸福感,是促进思政课教学改革的重要手段。文章从当前思政课教学中存在的突出问题出发,分析“问题链”式教学法在教学中的具体作用,重点探讨该教学法在教学中的运用策略,并提出相应的考核评价机制。 相似文献