平均单叶函数相邻两系数模之差

将胡克所得的关于单叶函数相邻系数模之差的定理B推广到了平均单叶函数族M_5,得到结论:f(z)=z+sum from n=2 to ∞a_nz~n∈Ms,则||a_n|-|a_n+1||≤2~(3/2)e~(1-c/2)(n=2,3,…),其中.为尤拉常数.     

新疆新闻法制建设现状及构建

文章在重点介绍相关地方性法规的同时,并提出了进一步完善新疆新闻法制建设的构想。     

TESTS FOR SEASONAL DIFFERENCING WITH AN UNKNOWN BREAK-POINT

Some Lagrange multiplier tests for seasonal differencing are proposed; their main objective is to avoid over-differencing due to structural change. The null hypothesis is either the presence of both regular and seasonal unit roots or the presence of a seasonal unit root. Alternative hypotheses allow for stationarity around a possible structural change where the break-point is unknown. The location of the structural change is estimated using the proposed procedures, the asymptotic distribution of the test statistics under the null hypothesis is derived and some useful percentiles are tabulated. An illustrative example based on the Canadian Consumer Price Index is presented.     

从墨家辩学的生成原因看逻辑的文化依赖性

探讨墨家辩学得以生成的文化背景,对于理解逻辑的文化依赖性而言不无裨益。墨家辩学所内蕴的墨家逻辑思想的生成,缘于先秦时期“礼崩乐坏”和“名实相怨”的社会现实以及“百家争鸣”的思想处境,更取决于墨家学派趋近理性的学术特质。墨家辩学对“真”概念以及“名”“辞”“说”的研究,说明逻辑概念和逻辑规律能够独立于文化形态而得以萌芽和发展,但对逻辑概念和逻辑规律的具体表述却受制于其所在的文化形态。     

关于高校专业实验室建设问题的思考

高等学校实验室如何利用有限的建设资金,优化资源配置,满足日益增多的教学实验的需要,提高实验教学水平,同时为科研提供保证,是高校非常值得研究的问题。文章根据目前高校实验室建设中存在的一些认识问题,谈谈专业实验室建设应予以重视的几个方面工作。     

命题与命题形式

命题及命题形式的分类是一个相当复杂的问题.传统的分类方法存在着明显的缺陷.为了对命题的种类和形式作出一个较为合理的说明,笔者提出三个原则其一,不同系统区别对待;其二,主逻辑词决定命题形式;其三,种类服从形式.     

谈假言命题的几个问题——与《普通逻辑》教材商榷

《普通逻辑》教材对三种不同条件假言命题的定义有“同语反复”的违规之嫌 ;对三种不同条件的定义有不妥之处 ;对充分必要条件的举例有明显错误 ;对充分必要条件假言命题的汉语表达方式类型的陈述存有遗漏。对此 ,本文一一指出并提出了改进和弥补的商榷意见     

论书法艺术个性化笔墨语言的形成——以楷书为例

书法艺术作品以其鲜明的时代特色、个性化特征和艺术水平的高低而得以区分,其中最为核心的是书法艺术家独具特色的个性化笔墨语言,在楷书艺术作品创作中书法艺术家受到来自多方面的影响:师授、家传的影响;地域性书法、美术风尚的影响;科学技术发展水平、社会需求、对外交流水平、所处时代大众审美观念的影响;书法家个性、志趣、爱好的制约等等。固然与古为新是创造的基础,但探寻书法家个性化笔墨语言的形成轨迹对于指导我们今天的创作具有十分积极的意义。     

江西高校专业结构与地方经济结构对接的现状及其策略研究

教育结构与经济结构相互依存,一方面,经济结构决定教育结构;另一方面教育结构影响经济结构。文章首先运用统计数据描述江西高校专业结构与地方经济结构的现状,然后利用相关分析法、调查法等分析两者之间的内在依存性及存在的问题,并据此结合有关教育政策法规、教育经济学相关理论,提出江西高校专业结构与地方经济结构有效对接的政策建议。     

加强高校本科生党员经常性教育的路径探析

本文阐述了高校本科生党员经常性教育的重要性,分析了存在的问题,从教育内容、载体、主体和机制四个方面,提出了加强高校本科生党员经常性教育的主要路径。