Family matters: the role of the family in immigrants' destination language acquisition

Studies of immigrants' destination language acquisition to date have focused on the individual. In contrast, this paper is concerned with the relationships among family members in the determinants of destination language proficiency among immigrants. A model of immigrant language proficiency is augmented to include dynamics among family members. It is tested using data on a sample of recent immigrants. Children are shown to have a negative effect on their mother's language proficiency, but no effect on their father's. There is a substantial positive correlation between the language skills of spouses. This is due to the correlation between spouses in both the measured and the unmeasured determinants of destination language skills, even when country of origin fixed effects are held constant.

适应新形势要求，努力加强计划生育技术服务能力建设

新世纪计划生育技术服务的形势发生了重大的变化,因此必须加强服务能力(包括技术、人际关系、咨询、创新、管理、经营、协调能力等)建设,同时为能力建设创造外部环境。     

短跑运动员核心力量训练方法研究

核心力量训练能够切实提升运动员躯体的肌群力量,使运动员在竞赛过程中拥有良好的稳定性和平衡性。短跑项目是项以竞速为主的运动,速度素质与力量素质是短跑运动员能力训练与竞赛运动的重要素质。由于速度素质的形成和提升与先天因素存在紧密联系,所以加强核心力量训练能够切实提升短跑运动员的竞赛质量。结合核心力量训练的概念及短跑运动员特点,通过实验探究的方式,论证核心力量训练方法的科学性与有效性。     

职业技能竞赛对高职院校教师胜任力的影响研究

培养和提升高职院校教师的胜任力,对推进职业教育教学改革,增强学校的核心竞争力,促进高职院校健康、高效、持续发展具有极其重要的作用,而通过职业技能竞赛的开展,教师参与职业技能训练的指导,对提升教师胜任力的作用是多方面、全方位的。     

校内生产性实训基地的多功能探究——以南通纺织职业技术学院为例

以南通纺织职业技术学院校内生产性实训基地建设的现状为例进行分析,明确校内生产性实训基地建设对高职院校学生的培养和发展发挥着重要作用。分析了运行过程中存在的一些问题,如生产与教学的有机融合还不够,接轨市场的能力有待提高等。在全面分析示范建设的过程中充分发挥校内生产性实训基地的实训、培训、生产和社会服务等功能的前提下,进一步探索提升校内生产性实训基地多功能性的途径。     

论项目导向教学在高职教育中的运用

项目导向式教学强调以＂项目＂为主线贯穿课程教学的全过程,强调对学生实践应用能力的培养。通过介绍项目导向教学的概念、作用和存在的问题,结合在高职教育中的运用提出一些思考与启示,为职业院校的发展与建设提供一定的借鉴作用。     

大学英语分级教学中的听力策略教学模式研究

通过研究策略训练对不同程度学生听力水平的影响,探讨了适用于大学英语分级教学的有效听力教学模式。研究结果表明,策略训练可以有效提高学生的听力水平,对提高一级学生的听力水平更为有效。     

提高写作水平有效性之探讨

写作能力与水平是大学生的基本素质。阐述了写作运行的基本规律,认为大学写作教学,难的不是写作理论的传授,而是具体的作文训练,在此基础上,探讨了大学生提升艺术鉴赏水平、有效训练写作技巧、提高写作水平的路径。     

应用型本科院校物流管理专业课程体系的构建

科学合理的课程体系是应用型本科院校物流管理专业培养高质量物流人才的重要支撑。考虑人才培养目标和市场对物流人才的实际需求,拟构建包括公共基础课程、专业基础课程、专业方向课程和专业拓展课程等模块在内的应用型本科院校物流管理专业课程体系,并从做好物流人才市场需求预测、加强教材建设与教学大纲修订、注重＂双师型＂教师培养和建立产学合作教学模式等方面确保课程体系的顺利运行。