高职人才供求矛盾及其对策

本文试图从高职人才的就业现状、人才培养的紧缺及其解决这一矛盾的对策等方面对这一矛盾加入探析和解决 ,试图从积极引导加大投入 ,加快提升办学层次 ;转变学生的成才观念 ,激发学生成才意识 ;加强宣传引导 ,消除认识上的偏见探讨解决问题的办法。     

吸引留学人才回国报效祖国措施初探

用于实和数据对留学人员进行了分析，说明留学人才是我国科学技术人才资源的宝库，并提出了吸引他们回归祖国服务民族的措施。     

甘肃少数民族地区农业科技人才资源的开发利用——以甘南藏族自治州农牧业科技人才为例

依靠科技创新是推动甘南藏族自治州农牧业经济稳步发展的重要途径。农牧业科技人才的数量、质量、科技活动状况决定着甘南农牧业发展与创新。总结甘南农牧业科技人才队伍发展经验、分析甘南农牧业科技人才队伍存在的问题、提出改变甘南农牧业人才队伍的具体措施，对于推动甘南经济可持续发展、促进甘肃少数民族地区农业科技人才资源可持续开发利用具有战略意义。     

塑造与时俱进的当代大学生

与时俱进是"三个代表"重要思想的精髓和理论品质,是学习贯彻"三个代表"重要思想的关键所在。高校既是培养高素质专门人才的重要基地,又是继承传播先进文化的重要场所。因此,以"三个代表"重要思想贯穿始终并培养与时俱进的大学生,是高校树立并遵照与社会经济发展相适应的教育观、人才观的必然要求。     

我国跨世纪人才培养的思考

本文从２１世纪的高度产业化与信息化、标准化与多样化并存和高度国际化的社会特征出发，指出培养跨世纪人才，必须优化高等教育，即高等教育思想、结构、课程、质量的优化；建立开放的、多样化的发展取向；同时需要全社会和国家配套的政策与法规的支持。     

实施“人才强校”战略是中央民族大学争创一流的根本保证

中央民族大学要建成世界一流的民族大学,需要有一支高水平的教师队伍、高水平的管理队伍和高水平的政工队伍。同时要进行制度创新,创建一套人才辈出的良好机制。只有实施"人才强校"战略,中央民族大学争创一流才会有根本保证。     

高校如何践行"三个代表"重要思想

对高校如何践行"三个代表"重要思想,从坚持用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论武装教育师生,是践行"三个代表"的前提;发挥自身特殊优势,培养大批创新人才,是践行"三个代表"的关键;加强校园思想文化阵地建设,是高校践行"三个代表"的基础等方面提出了具体的可行措施.     

以高职高专院校人才培养工作水平评估为动力 推动改革,深化管理,建设新型河套大学

高职高专教育与普通本科教育已经成为中国高等教育的"鸟之双翼","车之两轮"。高职高专院校要用高技能人才支撑中国小康社会的经济发展。在迎接高职高专人才培养工作水平评估的过程中,我们要以培养大学生中的能工巧匠为目标做专业剖析,加快建设"双师型"教师与兼职教师结合的教师队伍,构建与国际质量认证接轨的教学质量保障体系。     

用科学人才观指导高校的人才队伍建设

高等学校要做好人才队伍建设工作,就必须要准确把握科学人才观的深刻内涵,牢固树立和坚决落实科学人才观,转变传统的人才考核、培养、选拔、发展与使用机制,更新观念,改善和优化人才成长、发展空间,使各类人才的活力竞相迸发,从而实现人才强校战略。     

资格认证视角下的林业关键岗位人才问题与对策研究

林业面临的新形势、新任务对林业关键岗位人才的能力、素质提出了新要求。为了在林业基层打造一支能够胜任本职工作的林业关键岗位人才队伍,防止林业人才断层,立足重点国有林区四大森工集团的专题调研,通过抽样调查、典型调查和访谈等方法,对林业关键岗位人才队伍现状、存在问题及其成因进行了深入剖析。并从领导机构、组织管理体系、政策制度、培训体系构建和资金保障等方面提出林业关键岗位实施资格认证制度的对策建议。