首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   89411篇
  免费   1246篇
  国内免费   555篇
管理学   10118篇
劳动科学   672篇
民族学   1859篇
人才学   4888篇
人口学   529篇
丛书文集   13443篇
教育普及   2篇
理论方法论   4066篇
综合类   42589篇
社会学   12052篇
统计学   994篇
  2024年   469篇
  2023年   1649篇
  2022年   1663篇
  2021年   2298篇
  2020年   1497篇
  2019年   2720篇
  2018年   672篇
  2017年   1652篇
  2016年   2152篇
  2015年   3026篇
  2014年   6454篇
  2013年   5372篇
  2012年   5510篇
  2011年   6656篇
  2010年   5960篇
  2009年   6797篇
  2008年   6669篇
  2007年   4882篇
  2006年   4382篇
  2005年   4077篇
  2004年   3131篇
  2003年   3199篇
  2002年   2854篇
  2001年   2643篇
  2000年   2160篇
  1999年   1096篇
  1998年   540篇
  1997年   335篇
  1996年   228篇
  1995年   171篇
  1994年   96篇
  1993年   55篇
  1992年   57篇
  1991年   41篇
  1990年   14篇
  1989年   28篇
  1988年   2篇
  1987年   2篇
  1986年   3篇
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
351.
邹振霞 《理论界》2006,(5):252-252
教师点拨艺术是我国教育改革中需要认真解决的问题。在小学教育教与学这一矛盾中,提高教师政治、业务素质始终是解决这一矛盾的主导方面,在解决这个问题时教师点拨艺术占有很重要位置。  相似文献   
352.
《江海纵横》2006,(4):F0003-F0003
为了使辖区未成年人过一个有意义的署假,崇川区精神文明办,妇联、团委、关工委联合开展2006年七彩之夏暑期青少年教育活动,由各级关工委带头,组织多种形式夏令营。主要活动有:为庆祝建党95周年,  相似文献   
353.
本文从20世纪80年代以来中国大陆教育哲学学科制度建设和学理建设的发展轨迹两个层面入手,回顾了中国大陆教育哲学25年来学科建设的发展轨迹,并对教育哲学学科制度建设和学理发展作了理性反思。  相似文献   
354.
随着我国经济多元化趋势的日益增强,社会对人才的需求也逐步呈现出多类型的特点。作为直接为社会培养和输送人才的高等教育也发生了很大变化,产生了新的教育类型—高等职业教育。高等职业教育在教学目的、人才培养模式、教学过程等方面均有自己的特点。对于高职院校的俄语专业来说,它是职业教育领域的人文科学,不能套用普通高等院校的固有模式,而现有高职院校俄语专业尚未形成科学实用的教学和人才培养模式。因此,为了提高其教学水平和人才培养质量,必须进行教学改革,构建独具高职特色的课程结构。  相似文献   
355.
伴随着中国改革开放的进程,中国大陆高等职业教育自上世纪八九十年代从无到有,从小到大迅猛发展,成长为中国高等教育的半壁江山,对经济社会人才建设和智力支撑作出了重要的贡献。期间,民办高等职业教育也得到长足发展。广东白云学院是其中佼佼者,在五六年间形成自身的办学特色和优势,发展成为一所中国大陆知名的一流高等职业技术学院。高等职业教育根据自身成长以及适应经济社会转型,特别是中国加入WTO的要求,开始意识到必须走国际化道路,接轨现代国际职业教育,融入全球职业教育体系,开展全方位国际交流合作,培养全球化专业人才。而这一追求与高等职业教育全球化、一体化进程是一致的。  相似文献   
356.
近年来,通过广泛深入地开展“三个代表”重要思想教育、保持共产党员先进性教育和社会主义荣辱观教育活动,县统计局通过进一步转变工作作风,推动了全县统计工作的上台阶。  相似文献   
357.
中国的心理健康教育理论经过20年的研究,基本形成了以借鉴国外理论为基础,逐步实现本土化的理论模式。但是,中国的专业心理健康教育师资队伍不能满足现实的需要。因此,在思想政治教育工作者和心理健康教育理论之间建立一种中介模式,寻找心理健康教育理论与思想政治教育的契合点  相似文献   
358.
论创新教育中的主体因素   总被引:2,自引:0,他引:2  
创新教育是高等教育领域的一个新理念,开展创新教育具有深刻的意义.如何认识学生的主体因素,激发学生创新的心理动力,完善创新的知识结构和思维品质,增强创新的能力技巧,这是推进创新教育取得成效的中心环节.  相似文献   
359.
21世纪,培养和造就大批高素质的创新人才是高校的历史使命,文章提出面向21世纪高校素质教育的总体设计,以十大系列素质教育组成高校素质教育工具,力图建构新世纪具有中国特色的高校素质教育新体系。  相似文献   
360.
通过对我国现行法学教学模式的考察,找出我国现行法学教学模式的弊端并分析原因,在借鉴美国诊所式实践性法律教学模式的基础上,提出建构高等职业法学教育的实践性教学模式,培养理论与实践相结合的法律人才的方式和方法.  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号