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试论微格教学训练的不利因素及克服的方法 总被引:1,自引:0,他引:1
微格教学作为对高校师范生和在职教师掌握课堂教学技能的一种训练方法,在不同层次的学校或教师培训机构,由于设备条件、课程设置、学生素质等因素的不同,训练的情况也不尽相同.尤其是在这种训练方式还没有被充分利用起来,或者仍处于尝试阶段的时候,便不可避免的存在着这样或那样的问题.本文仅以汉语言文学专业2000级学生的微格训练情况为例,谈谈我校师范生进行微格训练的不利因素及克服的方法. 相似文献
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师范生人文精神的培育关系到国家未来公民的素质,应引起教育界的高度重视。古今中外优秀的文学作品中蕴藏着丰富的人文精神内涵,是培育人文精神的沃土,应当充分挖掘运用,以引导学生通过审美鉴赏达到接受人文思想素质教育的目的。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2016,(21)
高校师范生是将来教师的后备力量,在信息化的时代,作为教师,有效地利用计算机技术和设备,辅助自己的教学更是必须掌握的基本技能。在大学阶段,如何培养多媒体课件制作的能力就成为一个值得我们是探索的问题。本文主要以重庆人文科技学院为例,探讨如何培养英语、学前教育、音乐学等专业的师范生多媒体课件制作能力。 相似文献
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在实施素质教育的新形势下,进一步加强和改进民族地区高校体育师范生师德养成教育,为教育改革与发展注入新的内容,增加新的内涵显得尤为重要,而师范生的师德养成教育原则是重中之重.基于此,从民族地区高校体育师范生师德养成教育的原则去研究,即师德理论教育和师德践行教育相结合的原则,中小学师德规范教育与地方特色资源教育相结合的原则,学校教育与校外实践教育相结合的原则,典型示范教育与自我教育相结合的原则,以期培养出一支高尚师德的体育教师队伍. 相似文献
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随着社会教育的逐渐发展,我国师范生的培养在方向上发生了巨大的转变,这是随着新一轮基础教育课程改革及师范类院校向综合型大学慢慢转型的必然趋势.这也使得各大师范类院校必须对师范生的专业技能培养开发一个更有效更专业的新渠道.对于师范类学生来说,竞赛的开展无疑提高了心理素质,综合能力以及就业竞争力.由此看来,在高校开展师范类生的竞赛是作为高等学校师范生的专业综合技能提高的崭新途径. 相似文献
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高校师范生的职业道德素养问题,关乎社会主义人才培养的关键点,同时也是教育领域自身发展迫切需要解决的问题。本文简要描述目前社会关于师德问题的担忧,并针对相应问题简要提出加强师范生职业道德素养教育的途径和方法。 相似文献
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民国初年六所国立高等师范学校自1912年开始改设,至1918年创设完成,历经6年之久,后因1922年高师改大运动丧失独立性。民国教育部和六所国立高等师范学校在充分总结晚清京师大学堂师范生招收与分配经验教训的基础上,积极地对师范生的招收和分配进行改革创新。其不仅在招生类别、招生办法、入学要求、毕业分配方式与方法等方面进行了革新,而且还对毕业生的到岗情况与外流现象实行追踪了解和多方遏制,以达到有效地完善和贯彻实施国立高等师范毕业生履行教职的义务。 相似文献