铁路工附业企业经营管理现状及对策

随着铁路改革的不断深入 ,铁路工附业企业从铁路运输业中“分离分立”,实行资产经营 ,企业成为“自主经营 ,自负盈亏”的独立核算法人主体 ,面临着机制转换 ,资金 ,人员素质等方面的困难 ,企业应不断加大自身改革力度 ,积极参与市场竟争。     

一周声音

有些人埋怨我们“打黑”,其实做任何事情,总会有一些人品头论足、七嘴八舌,总会有《愚公移山》中“智叟”式的人物,自己不干事,对人民群众拥护的事。又酸溜溜地说三道四。东拉西扯。党和政府必须头脑清醒。坚定不移地把打黑除恶进行到底——再庆市委书记薄熙来日前在与大学生代表交流时表示。     

上海率先解决城乡二元结构的障碍及其成因分析

上海已具备率先解决城乡二元结构的基础,在统筹城乡发展与实现"四个率先"的过程中,必须以率先解决城乡二元结构为前提,而解决城乡二元结构必须全面贯彻科学发展观,树立以人为本的理念,构建城乡一体化发展的有效机制;加大公共资源对农村分配的倾斜力度,消除影响率先解决城乡二元结构的体制性障碍;继续推进"三个集中",积极实施农民非农化;构建多核心的城镇空间体系,实行以工哺农政策;加强郊区基础设施建设,大力发展农村社会事业,提高农民各方面素质,有效缩小城乡居民的经济发展与社会事业差距,率先解决城乡二元结构.     

论消减城乡二元经济结构的长效机制'

改革开放30年来,我国在实现经济高速增长的同时仍存在较为显著的城乡二元经济结构反差,因此必须建立消减城乡二元经济结构的长效机制,其核心内容是以工促农、以城带乡。建立消减城乡二元经济结构的长效机制应该凸显内洽性、常规性、自发性、差异性和演化性等原则,同时应从产业发展、技术进步、要素流转、组织创新、主体培育、农业保护、分配调整、公共产品提供等方面进行努力。这暗示着消减城乡二元经济结构的长效机制是一个系统性安排,而宏观和微观经济的变化趋势也为这些机制的实施提供了坚实基础。     

连续性控制:稳定的劳资关系何以可能——一项关于本地工的分析

"用工荒"背景下企业劳资关系的稳定性逐渐成为重要的研究主题,但大多数研究主要关注流动的外来工群体,而忽视了对本地工的分析。来自苏南地区Q厂劳资关系的实践表明,本地工并不是"天生"的稳定性劳动力,而是企业管理者积极建构的结果。企业管理者通过劳资关系的形成和劳资互动过程两个环节来操控劳资关系的稳定性,并且在用工策略和劳动过程中的控制策略之间通过内在的逻辑形成了更为紧密和隐秘的连续统控制模式。这种连续统控制模式反映出企业管理者对社会性力量的一种异化使用。     

抗日战争时期国民政府的财政收入与物价

抗日战争期间,由于东部发达地区的沦陷,国民经济受到了战争的沉重打击,大后方的经济本身又十分落后,而国民政府的军费与回巨增,使国民政府的财政始终处于收不抵支。赤字居高不下的状况。财政收入与商品物价是相辅相成和相互制约的关系。国民政府的财政收入在这一时期内发生的剧烈变化,必然会影响当时的物价。国民政府的财政在抗日战争的八年中,支出远远大于收入,赤字不断上升,整个财政收入极度困难的状况。抗战期间的赤字通常要占80％左右,而实际税收又通常只占总收入的百分之十左右。因此,国民政府采取了各种措施来弥补亏空。由…     

略论中国古代诗学命题:“穷”与“工”

本文对由创作动力学范畴演化为文本价值学范畴的“穷”而“易工”的中国古代诗学理论命题，作了心理美学的阐释，为这一古老命题向现代化转换提供了心理学依据     

浅论工科学报的排版艺术

工科学报的编辑排版工作是门艺术。掌握和运用这门艺术必须做到:体现严肃性,严格执行国家有关规定;体现规范性,确定统一的标准和模式;体现一体性,实现主体与形式的统一;体现创新性,不断总结排版经验。运用顺藤摸瓜法、金屋藏娇法、一次转换法、有错必纠法、成果共享法等方法,使排版工作快捷简便。     

儒学与市场经济兼容——现代新儒家的新视角

中国在现代化进程中遇到的问题,并不是开启现代性,而是批判地接纳现代性,并且同时避免现代病,避免价值世界的迷失。在这种情况下,可以把儒学的普适性发掘出来,使之与市场经济相适应,从而成为促进中国现代化的精神动力。认同儒学与市场经济的兼容性,可以说是现代新儒家的共识。在他们之中,对这一观点阐述最为充分的人,当属贺麟。他突破了重农抑商、存理灭欲等旧观念,主张儒工儒商做现代社会的柱石。     

“新工科”背景下《通信原理》课程教学改革与思政教育探索

在当前各个高校着手开展“课程思政”教育教学改革的新形势下,如何将思想政治教育内容融入理工科专业基础课程教学过程也变成高校教学改革建设的一项重要内容。《通信原理》是通信、电子、信息专业领域中重要的专业必修课程,在课程体系中地位举足轻重。本文在“新工科”大背景下,基于对相关专业和课程特点的分析,深入挖掘该课程中蕴含的思政元素,通过适当的教学设计与教学方法,将爱国主义教育、社会主义核心价值观教育、坚定“四个自信”等思政元素巧妙地融入到教学过程中,进而探索此类课程中思政教育的开展思路与方法。