促进充分就业全民创业——成都市温江区创业就业服务产业发展成效明显

今年以来。成都市温江区按照城乡统筹“四位一体”的总体战略要求。以切实有效服务“两个率先”为核心,以建设“世界现代田园城市示范区”为目标,结合劳动保障工作实际,创新性地提出“1342”的工作思路,即围绕统筹城乡劳动保障服务体系建设中心。     

“四位一体”研究型教学创新模式探索与实践

文章针对高等学校理工科本科生专业课研究型教学中面临的问题,结合生物材料导论课程的特点,提出“以基础与科研结合的课堂讲授为引领,以拓展互动的专题研讨为核心,以自主学习、网络平台和分组研讨总结为辅助,以过程成绩、论文成绩评价体系为抓手”,进行“四位一体”研究型教学创新模式的探索与实践。该项教学改革的开展既夯实了学生的专业基础,又引导学生跟踪学术前沿、主动探索思考,提升了其运用专业知识分析解决问题的能力。      

四位一体的现代化建设战略布局——试论构建社会主义和谐社会与建设社会主义物质文明、政治文明、精神文明的有机统一

构建社会主义和谐社会,同建设社会主义物质文明、政治文明、精神文明是有机统一的.社会主义社会应该是一个经济、政治、文化和社会协调发展,物质文明、政治文明、精神文明共同进步的和谐社会.     

深入实践科学发展观 推动黄山大跨越发展

学习贯彻胡锦涛总书记重要讲话精神,必须深入实践科学发展观,以科学发展的理念推动黄山大跨越发展。要紧扣时代发展脉搏,推动黄山科学发展。在发展理念上,既要坚持以经济建设为中心,又要整体推进“四位一体”建设;     

我国农村改革"四位一体"的构想

随着市场化改革的深入 ,我国农村出现了不少新情况和新问题 ,农村经济进入了一个新的发展时期。在这种情况下 ,我国农村经济改革应怎样发展 ,已严峻地摆在人们的面前。本文在大量调查研究和深入分析的基础上 ,就我国农村改革“四位一体”问题作了比较系统的分析 ,提出了一些改革的构想与建议。     

坚持科学发展观推进“四位一体”教学管理改革

“四位一体”教学管理模式是山东农业大学基于对教学管理范畴的全新认识,在改革实践中创建的新型教学管理模式。该模式以教学目标设计特色化为先导、教学资源配置集约化为基础、教学平台建设标准化为重点、教学运行组织人本化为保障,实施一体化管理,体现了科学发展观在高校的应用与实践,解决了高等教育大众化背景下高校教学管理所面临的突出问题。     

关于社会建设的理论和实践

对社会建设的概念以及社会建设的主体、原则、目标、保证、动员机制、重要手段等作了初步界定,进一步阐释了社会建设中关于社会结构的调整与构建,社会流动机制建设,社会组织建设、社会阶层利益关系协调机制建设、社会事业建设、社会保障制度建设、社区建设、社会安全体制建设、社会管理机制建设几个主要方面。认为要改变目前社会发展、社会建设滞后于经济发展与经济建设的状况,使经济社会协调发展,就应当像抓经济建设那样,抓好社会建设。     

四位一体总体布局与社会主义和谐社会构建

四位一体总体布局是随着现代化进程的发展而不断演进的结果。经济、政治、文化和社会四个方面的建设是一个有机的整体,在实践中我们要自觉地坚持四位一体原则。当前四位一体的载体和落脚点就是构建社会主义和谐社会,因此,我们在构建社会主义和谐社会过程中,必须坚持四位一体原则。     

如何焕发人民群众社会主义建设的积极性——毛泽东思考社会主义事业的历史特点

民主革命时期,毛泽东在推进马克思主义中国化的斗争中,逐步形成了由党的路线、方针与政策、整党整风、思想政治工作以及群众运动之四位一体的理论和实践机制,取得了民主革命的艰难胜利。从七届二中全会开始,随着实践的深入,毛泽东又以此思考社会主义的一系列理论问题,以最大限度地焕发出人民群众社会主义建设的积极性,其成功与挫折都是深刻的启迪。