学习的累积性、适切性和交互性——论建构主义学习观对当代课堂教学改革的启示

建构主义学习观是当代课堂教学研究的重要理论基础。它认为:学习是基于先前经验的,具有累积性;学习是任务导引的,具有适切性;学习是基于交往互动的,具有交互性。这启示我们:课堂教学应全面关注并尊重个体已有经验的差异,为学生提供难度适宜的差异性的学习任务,并努力建设一个能促进个体之间交流互动的学习共同体。     

加强思想意识修养 充分发挥共产党员先锋作用——纪念刘少奇《论共产党员的修养》演讲67周年

马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是增强党的执政能力的指导思想,刘少奇《论共产党员的修养》对当前开展的保持共产党员先进性教育具有重要意义。因此要始终加强共产党员理想信念教育和党的基本知识的教育。加强党的建设,保持党的先进性,增强党的执政能力,是中国特色社会主义建设顺利进行的可靠保证。     

合作原则在"血字的研究"中的应用分析

格莱斯的合作原则是非常重要的语用学理论,福尔摩斯侦探小说则是享誉世界一个多世纪的文学作品。独具匠心地尝试将二者结合起来。首先介绍了合作原则的四大准则:质的准则、量的准则、相关准则、方式准则,然后基于这四大准则对“血字的研究”中的人物对话进行分析,从语用学角度讨论了人物对话对于塑造人物形象、增强小说文学感染力的作用。     

论德里达翻译思想的转变

长期以来,国内翻译界对德里达的认识仅仅局限于他的早期翻译思想。上个世纪末,德里达提出了“确当的翻译”的概念,这标志着他对自己前期翻译思想的修正。德里达翻译思想的转变对于国内翻译研究者有很大的启示意义。     

罗兰·巴特的文本理论

巴特的文学理论尤其是他的“文本”理论独树一帜。他的“文本”概念具有丰富的内涵。他把“作品”与“文本”加以区分,把“文本”看成动态的生成过程,并对“文本”作了详尽的分类。巴特的文本理论为中国当代文学理论的重建提供了借鉴。     

孤独的舞者——浅谈《挪威的森林》的精神特质

《挪威的森林》这首感伤的青春恋曲在以青年为主体的广大读者中产生了强烈的反响,本文作为个探讨对研究村上具有极大的意义。本文对村上特有的社会切入角和摇曳多姿的笔触进行剖析,认为其在精神特质方面主要通过洞穿城市进而洞穿存在本身,剖析爱情的困顿和性爱价值的迷失,出现对幻与真的生活的无从把握,扫描出20世纪80年代日本青年尤其是城市单身青年日益倾斜失重的精神世界。     

中级欧美留学生汉字学习困难调查

本文通过两次调查对比分析了两组中级欧美留学生汉字学习困难和解决困难的方法,试图以动态的眼光探讨他们在有无系统汉字学习的情况下,学习困难的变化以及解决困难方法的变化规律.研究发现,机械记忆仍然是所有被试图解决汉字学习困难的主要方法之一,而且他们还不能经常有意识地迁移新知识.因此,在现行教学体制下,本文就如何为迁移而教以期引导学生在汉字学习过程中继续发展元认知提出了建议.     

最危险的游戏最野蛮的文明——《最危险的猎物》的语用学解读

应用语用学的合作原则、话轮转换原则、礼貌原则解读美国著名作家理查德.康内尔短篇杰作《最危险的猎物》中的两段对话,分析扎洛夫将军这一人物形象,深入探讨作品的主题。     

试论新时期高校党建带团建工作

针对高校党团建设的实际,指出了实现党建带团建工作的途径,重点从组织建设、思想建设、工作机制三个方面进行论述.     

大学英语课文选择标准刍议

本文就大学生对文学素材的取向,从语体特征,语篇分析、大学生情趣和跨文化交际(文化差异)四个方面探讨了对大学英语教材中文学作品的选择应该注意的几个基本问题,指出只有编者对大学生的文体取向具有敏锐的意识,熟知语篇构建,熟悉大学生语言,洞察大学生的心理,才能编辑出“功能对等”的深受大学生喜欢的课文。