中、高、企三元螯合 训、学、研三位一体——绍兴市中等专业学校开启教师专业发展高端模式

"以前我只是教别人怎么做,现在我倒成了一线工人,跟着师傅从零开始。不过这样也好,我还真的积累了不少实践经验,也提高了授课的水平。"绍兴市中等专业学校实训教师彭增鑫,刚利用寒假下企业锻炼回来就迫不及待要把学到的经验学以致用。将专业教师变成一线员工,是绍兴市中等专业学校实施教师专业发展高端模式中的一项新措施。该校已列入第三批"国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划"项目,在近两年来的示范校建设过程中,深深意识到职业教     

提高资产评估职业判断的质量

正随着经济形势日趋复杂、经济事项的不确定性越来越大,资产评估职业判断也越来越重要。从字义上看,"职业"是指个人参与社会分工,利用其专门的知识和技能,为社会创造物质财富和精神财富,并获取合理报酬以作为主要生活来源的工作;而"判断"是指人们肯定或否定某种事物的存在,或指明它是否具有某种属性的思维过程。两个词合在一起时,"职业判断"是指当面临工作中的不确定情况时,从业人员依据一定的专业技能、职业规则和自身经验,对某一事     

备之有方,导之有术,激励有道——中职电子电工专业技能教学有效性探讨

提升课堂教学的有效性,是教育教学的一个永恒主题,也是当前深化课程改革的关键和根本要求。课堂教学有效性的核心问题是教学的效益。它主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体进步或发展。     

在职审计人员提高专业技能六法

审计系统正在建设复合型审计人才队伍,审计工作进入了转型时期。如何提高在职审计人员自身素质,增强在职审计人员专业技能,需从审计人员的自学不辍,知识储备等方面入手。     

如何提高德育课的实效性

教书育人是教师的天职,也是所有从教者追求的教学境界。中职学校的教学目标是把学生培养成掌握一定专业技能,同时又具备良好的职业道德与社会公德的合格劳动者。如果说＂教书＂是专业课的主要任务,那么,德育课就是＂育人＂的主阵地。笔者将从＂育人＂的角度,对如何提高德育课的实效性,展开阐释。     

技工院校语文教学要有自己的特色

技工教育理论与实践相结合的人才培养模式为国家现代化建设输送了大批实用型的技能人才,然而,技工教育文化课与专业技能课却难以和谐并进,重视专业课轻视文化课的现象普遍存在。从长远来看,放弃对学生文化素质的提高既是短视的,也是对学生不负责任的表现。要改变这一现状,技工院校的文化课教育就必须从自身实际出发,摸索规律,走自己的特色之路。     

中职语文教学中审美教育实施初探

在中职职业技能日益强化的今天,培养能够直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的技能型人才成为中职教育的主要目标,而重专业技能训练轻人文精神陶冶的情况则较为普遍。在这种教育目标指引下培养出来的学生必然将面临适应职业变化的考验。     

浅谈钳工实习教学改革

钳工技能是职业学校机电专业学生必备的专业技能.但长期以来钳工的教学模式总让学生感觉到机械单调的训练,缺乏新意的课题,难免存在一些教学弊端,总让学生处于被动的接受状态,没有主动获取知识的积极性.为了提高钳工专业教学质量,在分析钳工实习项目的特点,学生心理状态的基础上,我们对实习教学进行了改革,让学生从消极对待变成积极参与,提高了教学效果.     

浅谈学生技能技巧的形成

实习课教学的重点,就是培养学生的专业技能,包括材料识别、视图、操作、思维等技能.专业知识是技能形成的基础,但掌握了某些技能,又有助于获取更多的知识和运用知识的技巧,使知识和技能在实习课的教学活动中得到有机的统一.     

在南极大陆上留下宁夏人的足迹

“我在南极只呆了两天——极昼和极夜。”李富虎总这样笑称自己在南极的日日夜夜。尽管回到宁夏已经3个多月了，这惊险漫长的“两天”却深深烙印在李富虎心上，也铭刻在宁夏人参与国际气象考察的史册上。 2006年8月，凭着过硬的专业技能和各项突出业绩，西吉县气象局副局长李富虎顺利通过各项专业测试训练，被国家海洋局极地考察办公室确定为中国第23次南极科考队成员之一，成为我区第一位赴南极的科学考察人员。