过好生命中的每一天——病危少女个案工作

1995年2月出生的孤儿刘某,2008年被确诊患有白血病,并开始接受治．疗o2009年6月,刘某由成都市儿童福利院转入二院。 在二院期间,因缺乏归属感和安全感,刘某常与护理员产生矛盾。后来随着病情的加重,刘某再次住进成都市儿童医院,表现出极大的悲观厌世情绪,甚至出现自杀倾向。对此,社工进行了介入。     

探索外来流动人员子女的社会工作辅导介入模式

笔者在外来流动人员社会工l作服务中发现,外来流动人员子女在适应工业型社区环境的过程中,因为心理适应、家庭关系调整、学校与朋辈群体改变、社区文化差异等,呈现出不同程度的心理困扰、心理障碍甚至心理疾病。笔者结合所在工业服务区内外来流动人员子女的生活现状及需求情况,尝试从“家庭一学校一社区”层面探索出有效的社会工作辅导介入模式,以提升工业园区外来流动人员子女的心理素质,改善其成长环境,营造“共融共享”的社区新环境。     

从社交恐惧到融入社区——对一例癫痫症低保患者的个案介入

案例背景 服务对象辰辰（化名）,女,40岁,初中文化,离异,无子女,患有外伤性癫痫,现认定为二级外伤性残疾,需要长期服药。辰辰曾患中度抑郁症,现虽无明显抑郁症状,但情绪起伏比较大,易受外界影响。辰辰平时的主要活动是一个人逛书店及看建国时期领袖人物传记和光盘,很少出去与外人沟通。2006年9月,辰辰申请了城镇低保救助,每月领取520元低保金,另有残疾人补贴100元／月。     

个案工作的技巧·建立关系（一）

感同身受：社会工作者在与服务对象接触的过程中,尽可能多地了解服务对象所面临的处境,把自己置于服务对象的位置上体会服务对象面对的压力和挑战。     

大学生就业心理特征及心理辅导策略探讨

当前大学生就业宏观形势严峻,就业心理压力日益突出,亟待找出切实可行的方法去疏导和预防大学生的就业心理问题。大学生就业过程中存在就业理想与现实差距大、自负高傲和自卑怯懦的矛盾心理、被动等待和寻求安逸心理、焦虑迷茫与从众心理等特征。而目前高校开展的就业指导课程中,缺少健康就业心理教育,缺乏就业心理辅导课程。因此,通过就业心理教育课程的设置,探索健康就业心理教育模式,加强就业心理教育教师专业化建设,可以培养大学生积极健康的就业心理,更好地为和谐社会做更大贡献。     

浅议针对特殊家庭大学生的心理关怀策略

随着社会的发展和高校招生规模的扩大,特殊家庭大学生的总体数量逐年上升,来自经济困难家庭、单亲家庭、再婚重组家庭的大学生正面临着不可忽视的心理问题。高校在开展心理健康教育的过程中,需要考虑到特殊家庭大学生心理问题的特殊性和复杂性,采取相适应的人文式辅导策略。     

女大学生心理亚健康状态的诊断与辅导

世界卫生组织的一项全球性调查结果显示,全世界真正健康者仅占人口总数的5％;有75％是“亚健康”者,年龄多在20-45岁。聚类分析结果表明,女大学生中心理正常的只有37．6％,而处于边缘状态的女生却超过了半数,表明50％以上的女大学生处于心理亚健康状态。心理学工作者只有通过心理测量来筛查、心理亚健康状态的表征、个别访谈等方法诊断出处于心理亚健康状态的女大学生,才能帮助女大学生及时觉察并正确认知心理亚健康状态．掌握有效的调适方法,摆脱亚心理健康．形成健康的心理。     

高校辅导员有效开展少数民族大学生深度辅导的探索

针对高校辅导员在少数民族大学生思想政治教育中开展深度辅导进行了深入探讨,分析了对少数民族大学生深度辅导的特点,提出高校辅导员应关注少数民族大学生开展深度辅导的实质、方法、内涵等问题,指出了高校辅导员开展少数民族大学生深度辅导的途径.