中国高校要鼓励学生的自选动作

中国大学规定性动作太多，不鼓励自选性动作，不鼓励学生创造性的发挥。如何为少数最优秀的人才提供与他们相适应的精英式教育模式，这正是中国大学在普遍思考的问题。     

“大学城”建设的豪财

1999年，随着中国大学的普遍扩招，中国的高等教育进入了大圈地、大发展新时期。在短短的几年内，高校学生人数呈现出几何级数的增长趋势。同几年前各地大建开发区的现象如出一辙，如今“大学城”的建设风起云涌，中国大地突然间演绎出了一场“大学城”建设的豪赌。     

中国高等学校定位问题及原因分析

20世纪90年代以来,中国高等教育急速发展引发了办学的目标与实际脱节,人才培养方向与社会需要脱节,办学类型和层次追求大而全等问题,其原因是受中国传统文化消极因素的影响,社会价值观缺乏理性,导致高等教育制度缺陷,加之政府调控和引导不到位,高等教育市场还没有发育完善,大学排行榜造成的负面影响。     

新世纪:中国大学与大学生的发展方向

本文论述了新世纪中国大学和大学生的发展方向 ,探讨了新世纪中国大学的使命和大学生的职责     

透视中国大学的三六九等现象

1954年12月,教育部在<关于重点高等学校和专家工作范围的决议>中,指定以下6所学校为全国性重点大学:中国人民大学、北京大学、清华大学、北京农业大学、北京医学院、哈尔滨工业大学.这是中国大学第一次画圈运动.     

突破大学通识教育的瓶颈

通识教育研究一直是中外高等教育界研究的关注点.中国大学的通识教育经过十多年的实践,在观念上基本赞成在大学本科实施通识教育,但在推进通识教育的过程中,大多学校仅限于通选课的开设,仅仅是对国外大学通识教育外在形式的模仿,导致中国大学的通识教育陷入一种误区.大学通识教育要突破现状,首先学校要重视通识教育,设立大学通识教育委员会;另外,必须进行具有实质内容的核心课程建设;第三,对传统的教学方式进行彻底改革.     

中国大学校训伦理思想探析

大学校训随近现代意义上大学的创建而产生,集中体现了大学作为一个社会组织特有的文化个性、精神理念和伦理内涵。在市场经济和全球化的背景下,我们应该使大学校训在继承中国传统伦理思想的同时,为中国传统伦理思想赋予新的内涵,不断对中国传统文化进行“扬弃”与“超越”,促使其更好地发挥作用。     

范式创新：新时期我国大学英语教学亟待重视的问题域 ——以国内大学英语翻转教学为例

范式创新对新时期我国的大学英语教学提出新要求和新使命。基于当前大学毕业生回访对英语教学现状不满、改革开 放40年来对大学英语教学取向的沿革、个案考察我国大学英语翻转教学的实践启迪。未来的中国大学英语教学必须进一步 在现有基础上加快推进课堂教学范式的创新，才能赢得中国大学英语教学主体——大学生的喜爱，也才能在此基础上推动我 国大学英语教学国家赋予的重大使命和凸显大学英语教育的时代价值。     

读《中国大学1895-1995:一个文化冲突的世纪》有感

大学精神，已成为近年来从大学史研究、学术史研究到现代大学研究，广泛关注的问题之一。多年前，就有人写过《北大，魂兮归来》，现在看来作者是为整个中国大学写的，表达的是一种悲哀和警醒。后来国内又有陈平原、夏晓虹主编的《北大旧事》，刘军宁主编的《北大传统与近代中国》，杨东平著的《大学精神》，陈平原《北大精神及其他》等等；