邵浩教育构成说及其教育本征定义——本征教育理论基本概念简介

本文简介了邵浩教育构成说主要内容：教育现象的形成只要能动参与者具备内外因必备基本条件下,至少有多方、互动、激讯和态变四项基本要素一起按自然法则赋予的制约关系联动即形成。提出了由内外因必备基本条件和四项基本要素、三项涉智因素和能体现教育特征与功能的因素形成的教育现象由无意识非智能被动型教育现象（野生教育现象）和有意识智能主动型教育现象（人为教育现象）组成。提出认识教育的唯一途径：从教育构成中分离出组合结构、单一结构、基本结构和根本结构,并依此提出了教育本征定义以及为探索教育本质打下基础。邵浩教育构成说和他的教育本征定义体现了客观教育观。     

英语独立结构探析

独立结构是一种在逻辑上具有主谓关系的结构,是英语学习中较为常见的一种语法现象,同时也是英语学习中的一个难点。将从独立结构的构成形式及类型、语法功能等方面入手,对其进行较为全面的探讨和分析,以期为英语学习者提供必要的帮助。     

简谈绑架罪问题

本文限于篇幅仅论述了绑架的定义、绑架罪的构成要件等几个问题，对绑架罪的一些问题进行了探析。     

跨文化交际中的英汉委婉语对比

作为一种语言概念,委婉语在不同国家的语言中具有普遍性。同时作为一种文化现象,委婉语也体现了不同民族独特的文化内涵。委婉语从产生的那天起就被烙上了深深的文化印痕。尽管英汉委婉语在语用特征方面很相似,但它们反映了中西方国家不同的社会文化特征。通过对英汉委婉语的构成原则,交际功能,以及它们的文化内涵进行对比和探析,本文试图找到委婉语在英汉两种语言中表现出的相似及不同之处,从而使外语学习者们了解两者之间的异同,希望这对他们的外语学习和实践起到一些指导作用。     

浅谈表见代理构成要件

表见代理实质上是一种无权代理，但法律规定具备有权代理行为的后果。本文以设立表见代理制度价值导向：既要保护相对人的合法利益，维护交易安全，还要适当兼顾本人的利益，以维护民法的公平原则，论述了表见代理的构成要件。     

对“构成学”课程教学改革的思考

文章阐述了"构成学"的由来,针对"构成学"课程的现状进行深入分析,从而提出现阶段"构成学"课程改革的若干措施。     

论渎职罪中“徇私”定位

由于刑法明文将徇私规定在罪状中,因此,徇私应为徇私舞弊型渎职罪的构成要件。同时,从体系和目的解释的角度分析,徇私应作为主观要件存在。     

类固定短语“A前B后”格式分析

类固定短语“A前B后”是一个在汉语中使用频率、能产性都非常高的格式。我们尝试从此结构的内部构成、句法、语义及语用等多个方面进行考察，以揭示这一格式的特点。     

用立体构成拓展服装创意设计思维——浅谈立体构成教学改革

在我国服装艺术设计教育中，由于服装造型设计与结构设计均比较偏重平面的设计方法，并且自成一体，造成了技术与艺术的分离，不利于服装创意设计思维的突破。凭借意匠和经验直接用服装材料在人台上造型的立体构成艺术，可以突破这两者的界限，融技术与艺术于一体，拓展服装创意设计的艺术思维。本文还举例探讨了运用立体构成的抽缩、层叠、镂空、编织、褶裥、缠绕等技术手法来拓展服装创意设计。     

国际合作与经济主权——凯恩斯“清算同盟方案”解析

"国际清算同盟方案"是凯恩斯设计的战后国际经济秩序方案,它标志着凯恩斯国际货币体系理论的成熟.它的特点主要体现在两个方面:倡导国际经济合作;保护各国经济主权.倡导国际经济合作是"清算同盟方案"成为现实的前提和基础,保护各国经济主权是"清算同盟方案"成为现实的保障,也是其最突出的亮点.