浅谈小学语文主题阅读教学策略

新课改明确的提出要将学生放在课堂的核心位置，教师要做学生学习的组织者和引导者，传统的教学模式脱离了新课改的理念。单一无趣的阅读教学使得很多学生对于阅读不感兴趣，甚至是产生了厌恶心理，这些都阻碍着阅读教学的开展。主题阅读教学的引入，能够提升阅读教学效率，主题阅读具有很强的针对性，可以加深学生对于同一类型文章的理解和记忆。本文主要分析小学语文主题阅读教学策略。     

小学中高年级语文单元主题作文教学探索

作文被誉为语文学科的半壁江山,可以看出作文就是语文学科之中的重要构成部分,是小学中高年级语文教学中的重点,更是教学的难点。众所周知,作文在语文考试之中占据着较大的比例,而为了能够让小学生养成良好的写作习惯,具备一定水平的写作能力,本文主要对小学中高年级语文教学中单元主题作文教学现状与措施进行了具体的分析,以期全面提升学生作文水平。     

初中语文教学开展主题式教学的方法研究

语文是各类学科发展的基础，也是学生成长的基础。在中国语言应用的环境下，学生的语文水平低，那么在学习其他学科知识，阅读书籍，与人沟通等各方面也往往会遇到挫折，效率低下。本次研究对初中语文教学中主题式教学方法进行分析，意在通过主题教学的集中与发散，帮助学生有针对性的掌握各项语文知识，培养形成良好的学科素养。     

我们都是追梦人 征文启事

“我们都在努力奔跑,我们都是追梦人。”习近平总书记的这一金句,满怀信心寄语亿万人民,勇敢踏上追寻梦想的新征程。亲切的话语、殷切的期待、郑重的嘱托,激励着每一个人继续在奔跑中拥抱梦想、成就梦想。为了讲好统计人为中国统计事业发展追梦前行的故事,《中国统计》杂志将在全国统计系统及行业统计部门开展“我们都是追梦人”主题征文活动。     

论文章主题的升华

本文旨在探究升华主题的方法。如:象征引伸,类比掘进,比照衬托,典型开拓,神似拟推,背面托举,逐层铺垫,疑拟寄志,警策归升等方法。     

与时俱进 强化年鉴编纂的精品意识

创新和质量是这几年年鉴界两个较热的话题。就质量而言,应该是年鉴事业与时俱进的客观要求,是树立年鉴品牌形象、推动年鉴事业发展的持久性主题。改革开放和经济社会的加速发展,使我国的年鉴事业赢得了