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小学语文识字教学是语文学习的起始,学习识字对终身学习和发展有着深远的影响。必须夯实小学识字基础,但传统的识字教学有些单调、枯燥,识字效率不高,因此,探索小学语文乐趣教学方法很有必要。 相似文献
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兴趣是人的第一任教师,是学习和求知的最大源动力,学习兴趣对于学生智力的开发起着定向、维持和强化的作用。充分激发学生的学习兴趣,调动学生的情感因素是提高学习效果的重要途径。高中生物教师应努力激发学生学习生物的兴趣,使学生享受学习的乐趣。 相似文献
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米兰·昆德拉在小说《慢》中写道.“慢的乐趣怎么失传了呢?古时候闲荡的人到哪儿去了?那些民谣小曲中所歌咏的漂泊英雄,那些游荡于磨坊、风车之间,酣睡于星座之下的流浪者,他们都到哪儿去了?他们随着乡间小路、草原、林间隙地和大自然一起消失了吗?捷克有一句谚语,将他们温柔的闲暇以一个定义来比喻悠闲的人是在凝视上帝的窗口。” 相似文献
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