千万别惯坏了VC

“谁出钱谁说话”，这是商界不变的传统。然而，却有企业独树一帜，接连拒绝不合适的VC，比如厦门书生公司拒绝软银；又比如马云选择高盛之前，一连拒绝38家风险投资，他们都在重复一个声音斗万别盲目惯坏了VC！     

高情消尽千秋怨碧血凝成万古诗--论邓拓诗词

邓拓是20世纪诗词史上以自己的思想和才情创造了鲜明风格的人。他表现自己心志和抗战事业的诗词,高歌慷慨,气韵沉雄;抒写爱情的诗词深情纯洁,亮丽灵动。书生情怀使他的作品保持了对现实的理性态度和对人格独立、精神自由等终极性价值的追寻,从而站在了时代的思想高点。     

表扬的力量

前不久,我国当代著名教育改革家魏书生接受中国教育电视台记者专访,记者就“表扬的力量”这一话题请他谈谈感想。 魏书生首先讲了下面这个故事。 有所学校,有一个名叫刘翮的学生,读初一时被班主任老师定为“问题学生”,手脚不干净,爱小偷小摸,时不时偷同学一块橡皮一支笔一本字典什么的,有时发现同桌课桌里有几元零钱也会寻机偷去。以至于后来班上学生只要一丢东西,就怀疑是他偷去的,最后老师学生都不喜欢他。初二时,班主任换成了梅老师,梅老师了解到了刘翮的情况后,决定想办法改变他。     

元杂剧爱情剧中的文人书生形象论

元杂剧爱情剧中的男主人公几乎全是文人书生,他们饱读诗书,富有才学,不顾门户之见,大胆追求爱情,当爱情受到阻碍的时候能坚守爱情,并且功成名就以后并不移情别恋,这是他们积极的一面.他们也有消极的一面,那就是抗争不激烈,不彻底,对压迫势力妥协.他们的消极一定程度上反映了元代文人书生的生活状况及他们的人生追求.     

雨洗东坡月色清——浅析苏轼黄州心态

主要以苏轼的文学创作为导引,从书生个性和倦客心态、贵族精神和平民情怀、诗人品性和哲人襟怀这三个角度解读坡公被贬黄州后的复杂心态,从而让读者对苏轼性格的多重性和人格的丰富性有一个大致的了解。     

试论魏书生与元认知教学

本文揭示了在较为封闭的境遇中，魏书生独创的一系列教学策略和国际元认知理论相贯通的颇为奇特的现象，详细介绍了魏书生教学法的内容和运用特点。     

瞿秋白文化人格的内部研究

在中国共产党早期“不成熟”的领袖人物中,瞿秋白的人格是独具魅力的。这种魅力来自其独特的文化个性:“本我”的书生本色、“自我”的志士情怀、“超我”的君子风范。     

百无一用非书生

十有九人堪白眼，百无一用是书生。这是清代天才诗人黄仲则的名句。黄仲则的一生，才华横溢却郁郁不得志，是以才发此愤懑之慨、不平之鸣。     

转化后进生之我见

一直以来,好些人对后进生另眼看待。但著名教育家魏书生却认为后进生听课如听西班牙语,但他们却坚持在校艰苦学习,考试屡败屡考,说明后进生具有顽强毅力。老师对后进生批评挖苦,但第二天,还是笑对老师,体现了后进生的开阔胸怀。