父母低头行为与幼儿问题行为：亲子依恋的中介作用和正念教养的调节作用

为探讨父母低头行为对幼儿问题行为的影响及其作用机制,本研究采用父母低头行为问卷、亲子依恋问卷、正念教养问卷以及儿童问题行为问卷对758名学前儿童的父母进行调查,结果发现：父母低头行为与幼儿问题行为呈显著正相关,与亲子依恋、正念教养呈显著负相关;幼儿问题行为与亲子依恋、正念教养呈显著负相关;亲子依恋在父母低头行为与幼儿问题行为之间起中介作用;正念教养在父母低头行为影响幼儿问题行为的过程中起调节作用,在正念教养水平较低的情况下,父母低头行为对亲子依恋的负向影响增加,反之,父母低头行为对亲子依恋负向影响减少。本研究结果强调了父母低头行为是幼儿问题行为产生的重要风险因素,启示父母要在亲子互动过程中减少手机使用,并注重正念教养对幼儿身心健康发展的积极作用。     

幼儿亲子游戏现状调查分析

通过自编问卷对甘肃省兰州市两所幼儿园的幼儿亲子游戏现状进行调查，研究发现幼儿家长对亲子游戏的态度比较积极，亲子游戏的内容以动作技能游戏为主，亲子游戏多在社区和附近的公园进行。但是，仍然存在亲子游戏时间有限、教师和家长对亲子游戏认识不够、亲子游戏内容简单重复、游戏材料开发利用不合理等问题。建议从转变家长观念入手，加强对亲子游戏的重视，尽可能创造游戏条件、开展多种形式的游戏，合理使用游戏材料和空间等有效开展亲子游戏活动。     

真人秀消费“星二代”现象批判

在消费主义时代,随着消费明星的火热,明星亲子类真人秀大量涌现。明星亲子类真人秀节目以成人话语体系和特效标签话题制造可消费性真实对"星二代"进行"推广式""捆绑式"消费以供消费者观赏、品评和反思,呈现出泛娱乐化时代里过度消费"星二代"的电视文化消费景象奇观。文章从节目组、"星二代"、星爸和受众四个角度剖析了明星亲子类真人秀消费"星二代"的现象。     

女孩被“小混混”骚扰,家长怎么办?

【案例】娟娟是个初中生,是班里最漂亮的女生,她性格活泼,会唱歌,也能写一手好文章。她还是老师得力的助手、出色的学生会干部。邻居们都羡慕她爸妈生了一个既漂亮又有才气的女儿。可是每家都有一本难念的经,两年来,娟娟遭到一个"小混混"的多次骚扰。娟娟读初一时担任学生会的干部,经常到各班检查卫生,遇到一个名叫涛涛的初三男生,涛涛热情地和娟娟套近乎,并说自己和娟娟都毕业于同一所小学。生性活泼的娟娟和他攀谈起来。这位名叫涛涛的男生,是一个不良少年,班上的人都     

河北省城镇幼儿家庭亲子阅读现状的调查研究

亲子阅读是孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程,早期阅读对儿童语言理解能力、读写能力的发展至关重要,笔者从幼儿与家长对亲子阅读的态度、亲子阅读环境的创设、亲子阅读的指导策略三个方面对河北省城镇幼儿家庭亲子阅读现状进行了调查研究,认为河北省城镇幼儿家庭亲子阅读有很大的提升空间。     

0-3岁不同亲子教养模式的指导策略

0-3岁是人生的奠基阶段,是孩子至关重要的成长阶段。对这一阶段孩子的教育也就必不可少。如何采取更加有效的方式来进行亲子教养以提高新生人口的素质,就成为一个重要课题。这需要婴幼儿教育工作者对广大家长进行教育指导,针对不同的幼儿、家长、家庭角色,采用行之有效的不同教养模式,建立和谐的亲子关系,促进婴幼儿的身心健康。     

山东泰安市儿童福利院:整合资源 内外兼修促发展

多年来,泰安市儿童福利院围绕着孤残儿童的实际需求,致力于实现儿童权益最大化,通过积极开展寻求社会资源及深挖内部资源两方面工作,深入推进"养教康"各项建设,促进了儿童的健康成长及福利院的快速发展。深挖内部资源优化儿童服务重视工作人员塑造,积极引导健康成长。工作人员是儿童的陪伴者和依恋者,儿童养育工作繁杂琐碎,职工和外界接触少,难免     

儿子

儿子比较内向,讷于言,从不恶语伤人,也不会说好话、软话。在我确诊得肝癌一周后,我说:儿子,爸的病来得那么凶,还没听到你说过一句安慰的话。嗯,是吗?他看了我一眼,很快把目光移开,不置可否。儿子是70后,整个童年,爸妈都在工厂工作,厂休分别是周三和周四。除了国定假,从无在周日带他出去玩一玩(现在叫亲子游)的机会。儿子很乖,去就近外婆家吃饭,回家关上门做功课,或独自玩耍。恐怕也是性格内向的一个原因。     

亲子趣事

口诀 妈妈让毛毛背乘法口诀,问：“八八,多少？” 毛毛回答：“爸爸,371” 爸爸不悦,问：“谁告诉你我37了？” 毛毛说：“我还知道你快38了。”     

亲子论辩研究刍议

在亲子互动研究中,学者们更多地关注陈述性和指令性话语,而对论辩性话语缺乏深入探讨。在实践层面上,亲子论辩具有重要的认知和交际功能,能够促进儿童思维能力发展和社会化进程;在理论层面上,亲子论辩话语的独特性能为论辩理论发展提供新的视角。正是基于上述认识,亲子论辩话语逐渐引起了越来越多的关注。当前的亲子论辩研究主要是在社会文化、话语分析、儿童语言习得及语用论辩等理论框架下,采用问卷、量表、音频、视频库建设等研究方法,进行定量和定性相结合的分析。虽然现有研究取得了一定的进展,但尚有较大的提升空间。未来的亲子论辩研究应兼顾影响亲子论辩的诸多因素,从理论的完善性、主体的多样性和场景的丰富性三个维度入手,更为深入细致地探究亲子互动中论辩话语的机制,为亲子论辩提供理论和实践指导。