实施中部区域人才合作的对策建议

中部区域人才合作开始进入一个崭新的发展时期。早起步，早主动：晚起步，将被动。坚持党管人才原则，大力实施人才战略，走区域人才合作之路，是增强中部人才资源综合竞争力必然的战略选择。     

从青年骨干教师到学科带头人——论专业化视野中的小学教师

尽管青年骨干教师和学科带头人所体现或追求的教师人格形象有所不同,但从教师成长的全程来看,都是教师专业化进程中的必经阶段。我们应该抓住新一轮基础教育课程改革的契机,完善教师人格形象,加快小学青年骨干教师向学科带头人的转变。     

高科技企业中的人才激励

对高科技企业及其人才做了界定 ,针对高科技人才的特点 ,提出了高科技企业应采取创新薪酬体系的设计 ,为员工提供充分的发展空间 ,关注员工职业生涯发展等一系列独特的激励措施 ,激发员工的积极性、创造性 ,以最大限度地发挥其潜在的能量 ,为企业创造出更大的价值     

论创新型人才培养与高校教学改革

培养创新型人才是知识经济社会的需要，是高等学校在新时代的使命。为了适应创新型人才培养的需要，高校教师需要确立新的教育观念，把新颖性、前沿性、综合性和应用性内容引入到教学中，灵活采用多种教学方法，实行因材施教，强调课堂民主，使用现代教学技术，把各种考试方式方法结合在一起，提高考试的科学化水平，全面推进教学改革。     

关于舟山外语复合型人才的开发与培养

在对舟山市外向型企业人才调研的基础上,就我国加入WTO后,根据舟山实际情况,探讨研究本市企业外语复合型人才开发与培养的问题,并对担负语言培训任务的浙江海洋学院外语专业的课程设置和课堂教学提出了改革意见,以求该专业毕业生尽快适应今后社会的需要。     

关于高师院校外语专业课程设置的思考

改革开放,加入 WTO,全球的经济一体化等社会政治经济变革引起了社会对人才素质的要求的变化。各校、各专业都必须据此调整人才培养模式。本文针对目前高师院校外语专业的课程设置“两多三少”的特点,结合新时期对外语师资的要求,探讨了高师院校外语专业课程设置的调整问题。     

概论教学行为

本文概要论述了教学行为的涵义、属性、特点及研究的意义,目的是促进教学行为走向规范化、科学化、专业化。     

关于高等学校教师流动的探讨

高校教师是高层次的教学、文化和科技工作者 ,在市场经济体制下必然成为各用人单位争取引进的对象。高校教师的流动具有频繁性、方式的多样性、失衡性等特点。究其原因有需要因素、环境因素和文化因素。采取协调、控制和顺应高校教师需要 ,创新激励机制 ,发挥人才市场导向功能等对策 ,可以促进高校教师合理流动     

论社会实践活动对创新人才培养的作用

通过对社会实践活动与创新人才培养之间关系的分析,研究了社会实践活动对创新人才培养的作用,阐述了社会实践活动是创新人才培养观形成与发展的基础,是创新人才培养的试验场,从而提出了社会实践活动对创新人才培养的新要求.     

试论外语教师的基本素质

外语教师肩负着培养社会高素质外语人才的重任.他们的品德、个性、知识、才能、感情与意志对学生有着直接的影响.因此,外语教师自身必须具备崇高的思想境界、全面的外语技能、深厚的教学理论、强烈的创新意识、较强的科研能力、一定的表演才能、良好的心理素质、必要的现代教育技术等基本的素质条件.