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“人文奥运”语境中的文化教育与外语教育 总被引：4，自引：0，他引：4
黄宗英 《北京联合大学学报(人文社会科学版)》2006,4(3):91-94
在当今这个多元文化的背景下,假如我们单单给学生教授英语语言技能,那么英语作为一种离乡背井的语言在具有五千年文明历史的华夏文化面前,将失去她应有的灵性而成为无本之木。为此,我们应该从文化教育的战略高度重新认识外语教学中的文化意识问题并在人文奥运的语境中探讨外语教育与奥林匹克文化教育相结合的途径,进一步拓展北京“人文奥运”的文化内涵,树立正确的语言世界观,寻求一种能够兼容外语语言技能习得与外国文化教育的外语教育理念及其方法,最大限度地吸收西方文明的文化素养,让首都北京成为一座具有深厚世界文化底蕴的现代化国际大都市。 相似文献
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试论"人文奥运"理念的内涵 总被引：35，自引：0，他引：35
北京在申办2008年夏季奥运会时,提出了"科技奥运"、"绿色奥运"、"人文奥运"三个引人注目的理念.在这三个具有创意的理念中,"人文奥运"的位置虽然排在最后,但其地位和作用却是最重要的.这是因为"科技奥运"与"绿色奥运"所包含的内容,几乎已成为人们对举办奥运会的最基本的要求,在对这两个方面的评价上,也仅是"好"与"更好"间的区别而已,并且在科技与环境领域,更多体现的是普遍性,而较少独特性. 相似文献
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高峰 《北京林业大学学报(社会科学版)》2009,(Z1)
人文奥运是北京奥运会绿色奥运、科技奥运、人文奥运3大理念的核心和灵魂。北京奥运会的成功举办及人文奥运理念的深入人心为高校健身活动的普及与发展提供了良好的契机。本文在全面解析人文奥运理念内涵的基础上,进一步剖析人文奥运对高校开展健身运动产生的影响。 相似文献
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奥运精神从古希腊到公元4世纪被窒息,从19世纪由法国人皮埃尔·顾拜旦(Pierre de Coubertin)的倡导而被恢复,到2008年奥运盛会来到北京,走过了从"神性"到"人性"、又从"人性"跌入"一神"统治的深渊,然后重归"一元"到"多元"的路向,直至融入东方中国的"一多不分"哲学,完成了几个阶段哲学基础模式的转换.西方"一多二元"哲学基础的"一"不再是独一无二的上帝;"多"不再是受"一"主宰的"多"."一"的理念.今天是"多"(万物问、人类间)的通(或互系);奥运会是"一"(相融相通)的世界,人与人相通互系的地方.随着奥运在北京举行,中国传统"一多不分"--"多"之间的相通互系哲学意识正在注入这个世界性"一"与"多"向着互系转化的过程.中国特色的互系哲学,正为人类多元文化的和谐共处、国际社会和平秩序的创建和持续,发挥着思想文化方面的积极作用. 相似文献
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高校奥运场馆体育效应分析及对策研究 总被引：3，自引：0，他引：3
2008年奥运会少数竞赛项目在北京高校的举行,将对高校的发展产生巨大的影响。文章就其对高校体育教学、竞技体育、群众体育、学校精神与文化及整体形象的提升等方面的影响进行了阐述,指出高校应借奥运之机谋求更大发展。 相似文献
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伴随着中国积极准备举办北京2008年奥运会进程,以弘扬奥林匹克理想为核心和以"人文奥运"为主要理念的奥运热潮正在中国各地掀起.青年大学生是奥林匹克运动的主体,通过奥林匹克运动教育,可以培养大学生顽强的意志品质,使他们成为品德、心智和体质全面发展的人,促进他们的全面发展,使青年人在体育运动中走向完善,这是奥林匹克运动教育所追求的核心价值.为此,高校奥林匹克运动教育应以奥林匹克知识教育、奥林匹克的思想教育和奥林匹克精神教育为主要内容,从而推动奥林匹克运动在中国高校广泛、深入的传播和发展. 相似文献
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樊伟 《长沙铁道学院学报(社会科学版)》2010,(1)
北京奥运会在中国成功举办,使世人认识了中国和中国体育。同时北京奥运的三大理念也深刻地影响着我国城市社区体育的开展,加大了不同年龄人的健康意识、参与意识,健身活动设施不断改善。科技奥运、绿色奥运和人文奥运的理念提升了我国城市社区健身活动的质量和数量,使城市社区体育的开展进入新的历史时期。 相似文献
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人文奥运是北京奥运会的核心理念,体现了当代中国的人文关怀和独特的历史价值。人文奥运是人本的奥运、文化的奥运、文明的奥运、和谐的奥运,将人文奥运理念转化为人文奥运工作战略,丰富了青岛市精神文明建设的生动实践,留下了宝贵的奥运文化遗产。加快城市文明创建、整理奥运文化成果、推动全民健身运动、大力发展志愿服务事业和创意文化产业是发挥后奥运效应的有益借鉴。 相似文献
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