全文获取类型
收费全文 | 10308篇 |
免费 | 98篇 |
国内免费 | 22篇 |
专业分类
管理学 | 849篇 |
劳动科学 | 18篇 |
民族学 | 92篇 |
人才学 | 869篇 |
人口学 | 3篇 |
丛书文集 | 1428篇 |
理论方法论 | 503篇 |
综合类 | 5261篇 |
社会学 | 1370篇 |
统计学 | 35篇 |
出版年
2024年 | 20篇 |
2023年 | 63篇 |
2022年 | 113篇 |
2021年 | 190篇 |
2020年 | 418篇 |
2019年 | 357篇 |
2018年 | 63篇 |
2017年 | 147篇 |
2016年 | 165篇 |
2015年 | 306篇 |
2014年 | 1450篇 |
2013年 | 826篇 |
2012年 | 745篇 |
2011年 | 1153篇 |
2010年 | 923篇 |
2009年 | 979篇 |
2008年 | 648篇 |
2007年 | 466篇 |
2006年 | 241篇 |
2005年 | 231篇 |
2004年 | 171篇 |
2003年 | 200篇 |
2002年 | 155篇 |
2001年 | 129篇 |
2000年 | 89篇 |
1999年 | 73篇 |
1998年 | 34篇 |
1997年 | 28篇 |
1996年 | 10篇 |
1995年 | 14篇 |
1994年 | 6篇 |
1993年 | 6篇 |
1992年 | 4篇 |
1991年 | 1篇 |
1990年 | 1篇 |
1989年 | 3篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
871.
采用Connor-Davidson韧性量表对某医科大学大一新生进行测试,探讨体验式教学模式在大学生心理健康教育课程中的应用。选取心理韧性水平相当的2个班级,使用实验组/对照组前后测设计。实验组实行体验式教学模式,对照组采用讲授式教学模式。结果显示,实验组前后测心理韧性水平差异显著,且有统计学意义( P <0.01); 对照组前后测心理韧性水平无统计学显著性差异; 实验组学生对教学效果给予了较高的评价。结果表明,体验式教学模式有助于提升大学生心理韧性,有利于提高大学生心理健康教育课程教学效果。 相似文献
872.
873.
建构主义教学理念及其在大学英语阅读教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
建构主义教学理念以认知主义为基础形成了独特的学习观,现已成为国际教育教学改革的主流思想,认为学习是认知主体以自身经验和背景知识为基础的意义建构过程,对于我国大学英语教学具有积极的指导意义。本文就建构主义教学理念、学习观、教学设计以及学生的自主意识和问题意识等几方面进行探讨。 相似文献
874.
英语专业阅读课教学方法探索 总被引:1,自引:0,他引:1
张晓明 《西昌学院学报(社会科学版)》2009,21(4):134-136
阅读教学在英语专业课程教学中占有举足轻重的作用,然而许多英语专业的学生在阅读过程中还是面临很多问题,通过阅读课程的学习后,并未有效地提高阅读水平。本文从阅读课程的阅读策略及教学现状着手,分析在教学过程中以及学生的阅读模式中存在的一些问题,并根据自己的教学经验,对英语专业阅读课教学提出自己的一些创新思维。 相似文献
875.
体验式教学模式在大学英语教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
楚永娟 《长春工程学院学报(社会科学版)》2006,7(4):74-76
根据建构主义、学生中心论、自主学习论和N unan的体验模式教学在教学过程中主要采用任务教学法,探索一种体验式的教学模式,来突出学生的主体地位,培养英语综合运用能力和自主学习能力。 相似文献
876.
吴丹 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2006,(5)
在传统教学模式及应试教育的影响下,大学英语阅读教学现状不容乐观。教师应重视泛读,创造阅读理解大环境,把握教学环节,提高教学质量;创造以学生为中心的课堂局面,从而有效提高学生的阅读理解能力。 相似文献
877.
关于"申论"写作的几点思考 总被引:3,自引:0,他引:3
张喜洋 《湛江师范学院学报》2006,27(4):57-60
“申论”作为国家选拔公务员的一种测试方式,不仅成为当今中国竞争最激烈的考试形式之一,同时也为传统写作教学提供了新的研究视角。其一,评判性阅读是“申论”写作的起点。“申论”的含义,是针对背景资料所蕴含的某个社会问题阐述观点、论述理由,因而学会解读、发现、开掘,是“教”与“学”的重点。其二,理性表述是“申论”写作外化的成果。提出问题,条分缕析,给出方案,三位一体,具有严密的逻辑向度,既要把握“申论”客观性命题背后的要求与意图,又要多方面的知识储备和能力训练,是“教”与“学”的难点。“申论”这种要求贴近社会、理性思考、注重实效、条理清晰的高难度写作特点,不仅为传统写作教学开出了一片新天地,而且对培养政府高级管理人才意义重大。 相似文献
878.
陈雁 《郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)》2006,25(1):147-148
课外英语阅读是提高学生阅读能力、增长知识、开拓视野和提高文化素养的一条重要途径,是素质教育的必然要求。文章结合自身的教学经验,探讨了在大学英语教学中引导学生进行课外英语阅读的必要性和引导学生进行课外英语阅读的基本策略。 相似文献
879.