论班主任在中学生养成教育中的作用和责任

1999年教育部颁发的《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》明确指出:"良好的心理素质是人才全面素质的重要组成部分,是未来人才素质中的一项十分重要的内容."然而,直到目前各级学校的多数教育工作者还没有认识到心理健康问题将会造成情绪、性格、人际关系上的缺陷,影响到人们的社会适应及品德、个性的发展,甚至导致犯罪行为.本文从德育教育的内容从青少年成长时期的各个阶段阐述了心理健康教育与健全人格教育的重大意义.     

杜宇为何称望帝

杜宇是继蚕丛、柏灌、鱼凫之后，第四个在成都平原立国的蜀王。文献记载杜宇“乃自立为蜀王，号日望帝，治汶山下，邑日郫，化民往往复出”。然而，杜宇为什么会被称为望帝？杜宇称帝又说明了什么？而杜宇又是怎样称帝的呢？文章对这些问题进行了逐一分析与解答。     

延安时期毛泽东对批评与自我批评 优良作风的探索维度及启示

在批评与自我批评优良作风的形成发展历程中,毛泽东在延安时期对批评与自我批评的探索中占有突出地位。延安时期,毛泽东主要从功能维度、方法维度、实践维度三个维度对批评与自我批评进行了发力性探索。目前,在反对“四风”的新形势下,认真研究毛泽东在延安时期探索批评与自我批评的三个探索维度,对“四风”问题来一次大排查、大检修、大扫除将具有重大的现实意义。     

明清时期闽西人入台垦殖及文化展拓

明清时期,闽西人在人多地少、天灾频繁、生计无望的情况下,不远千里、不畏烟瘴病毒,以偷渡的方式入台谋生。经过九死一生到达台湾后,闽西人又为台湾全境的开发、保卫台湾维护祖国统一、传承和弘扬以儒学为核心的中国传统文化做出了历史性的贡献。     

陈云与延安时期马克思主义中国化述论

延安时期，陈云从党领导革命的历史经验中认识到马列主义基本原理同中国革命实际相结合的极端重要性，并从理论前提、现实依据和根本立场等多层面探索了马克思主义中国化的基本路径。陈云对于推进马克思主义中国化作出了重要贡献。     

转型时期以民生为重点的社会建设思想研究

转型时期是中国特色社会主义经济建设的转折点,这一时期社会建设任务将更加繁重,其核心就是民生建设。笔者从民生的视角来探讨转型时期如何促进民生建设,促进社会和谐。民生建设与社会建设关系极其紧密,并且以民生为重点的社会建设意义重大。     

戊戌时期科技兴农思想论要

戊戌时期,为挽救中国农业和扭转外贸逆差,有识之士提出了科技兴农思想.其主要观点有:创设农业机构,兴办农会,以主持农业改良;办农业教育、出版农学书刊,以传播农学知识;应用科学技术和新式农具、从事农业生产,以提高农业生产效率;采用新式机器、加工农产品,以改进土货质量;引进、推广良种,以提高农产品的数量和质量.上述主张推动了清廷农业上的革新,从而对近代中国农业的发展产生了积极的影响:推动了中国农业教育的勃兴和农学知识的传播;使一批外来物种得以在中国引进;促使中国农具开始向机械化、半机械化方向发展;推动了中国农业由经验农学向实验农学的转型.     

10城市文化创意产业发展比较

2006年《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》明确提出发展文化创意产业的主要任务之后，各地纷纷规划发展蓝图、出台相关政策以保障创意产业的发展。本文选取全国文化创意产业发展的前十名城市，结合其具体情况，比较说明目前文化创意产业的发展状况及政府支持力度。     

人权·战争·政权——浅谈毛泽东在民族民主革命时期的人权观

人权观是毛泽东思想不可分割的一个组成部分，毛泽东不仅重视人民的生存权、民族平等权、妇女人权及战俘的人权，并且也注意制定相关政策，对之加以保证。也正是因为这一思想，使中国人民经过长期艰苦卓绝的斗争，终于取得了中国革命的伟大胜利     

大跃进与困难时期人口迁移初步探讨

大跃进与困难时期的特殊环境使这一时期的人口成为一个谜团，研究人口迁移有助于正确了解当时的人口问题。当时人口迁移的特点是流量大，流向是无效的往返流动。当时主要的人口迁移类型有经济建设移民、国防性质移民、逃荒和越境等。当时的人口迁移遗留下了不少社会问题。