全文获取类型
收费全文 | 5726篇 |
免费 | 115篇 |
国内免费 | 25篇 |
专业分类
管理学 | 775篇 |
劳动科学 | 82篇 |
民族学 | 76篇 |
人才学 | 139篇 |
人口学 | 47篇 |
丛书文集 | 1601篇 |
理论方法论 | 201篇 |
综合类 | 2441篇 |
社会学 | 296篇 |
统计学 | 208篇 |
出版年
2024年 | 66篇 |
2023年 | 31篇 |
2022年 | 36篇 |
2021年 | 51篇 |
2020年 | 41篇 |
2019年 | 23篇 |
2018年 | 24篇 |
2017年 | 28篇 |
2016年 | 37篇 |
2015年 | 53篇 |
2014年 | 166篇 |
2013年 | 182篇 |
2012年 | 244篇 |
2011年 | 294篇 |
2010年 | 283篇 |
2009年 | 339篇 |
2008年 | 415篇 |
2007年 | 349篇 |
2006年 | 396篇 |
2005年 | 395篇 |
2004年 | 403篇 |
2003年 | 472篇 |
2002年 | 420篇 |
2001年 | 466篇 |
2000年 | 259篇 |
1999年 | 97篇 |
1998年 | 72篇 |
1997年 | 46篇 |
1996年 | 42篇 |
1995年 | 34篇 |
1994年 | 18篇 |
1993年 | 25篇 |
1992年 | 26篇 |
1991年 | 7篇 |
1990年 | 4篇 |
1989年 | 11篇 |
1988年 | 4篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 2篇 |
1985年 | 3篇 |
1982年 | 1篇 |
排序方式: 共有5866条查询结果,搜索用时 312 毫秒
11.
郭杰忠 《江西农业大学学报(社会科学版)》2002,1(3):1-4
论述了“三个代表”重要思想是新的历史条件下社会主义精神文明建设的重要指针 ,建设社会主义精神文明是贯彻“三个代表”要求的具体实践 ,以及“三个代表”与精神文明建设的关系 ,并按照“三个代表”要求说明了加强社会主义精神文明建设的重要性 相似文献
12.
李志 《福建论坛(社科教育版)》2008,(5):11-12
笔者有幸参加了重庆市学科名师培训班的学习,亲聆了众多名师和专家教授们的经验之谈及先进理念,觉得收获颇多。但是,有一次在“名师成长家园”的网上,却见一位网友对这样的培训班持反感态度,他的原话是这样的:“第一次听说‘名师’可以从一个培训班中培养,好荒唐的做法!……奉劝各位急于成名成家的教师同行:要耐得寂寞,要坐稳冷板凳,别再上当受骗啊。 相似文献
13.
价值观是人们在社会生活实践中形成的价值信念、信仰、理想、标准和具体价值取向的综合体系。江泽民认为,建设中国特色社会主义核心价值体系,必须正确看待和处理社会价值导向与人们多样化的价值观之间的差异与矛盾,尊重差异,包容多样,对人们的多样化的价值观加以引导和调节,树立适应科技进步和社会发展的先进价值观。 相似文献
14.
曾维新 《重庆大学学报(社会科学版)》2003,9(6):27-29
生产力先进性的依据在于具有高效率、高效益、复合效应和可持续发展等基本属性。由于科学管理在现代生产力系统中是必不可少的重要构件,具有不可替代的五大功用,它事实上决定和促成了现代生产力四大先进特性的存在,因此笔者认为科学管理就是先进的生产力。 相似文献
15.
16.
张 《广西青年干部学院学报》2003,13(6):11-11,25
生产力内部的矛盾,使生产力有先进与落后之别。中国共产党“始终代表先进生产力的发展要求”这一论断,深化和发展了马克思主义生产力理论,从时间和空间看,生产力的先进性分别具有绝对性和相对性。社会主义初级阶段大国的国情,决定了中国共产党始终代表的是“中国的”“先进的”生产力。 相似文献
17.
赵亮 《山西煤炭管理干部学院学报》2003,16(1):7-8
用与时俱进精神抓好基层支部书记队伍建设 ,用生产力标准推动和检验基层支部工作 ,用创新手段改进基层支部工作方式 ,把基层党支部建成实践“三个代表”的典范 ,就能保证全党胜利实现全面建设小康社会的奋斗目标。 相似文献
18.
高敏芳 《渭南师专学报(社会科学版)》1992,7(4):49-52
本文以近年来某些社会主义国家改革失误的教训为引子,从历史,经济、政治、文化诸方面,详细论证了现阶段我国发展生产力的特殊重要性和紧迫性,竖信只有在坚持社会主义原则的前提下发展生产力才能最终促进生产力的发展。 相似文献
19.
本文论述了重视和依靠科学技术的重要意叉及其对策。本文认为,在全社会形成重视科学技术的风尚,促进科学技术的迅速发展,是当前思想政治教育工作的重要任务。 相似文献
20.
本文从社会历史发展的角度,着重探讨了科技进步、人的科学素质与现代教育三者之间的内在联系。指出在科学技术作为第一生产力的现代社会,科技进步是现代社会经济发展的根本标志,同时科技进步又是以人的科学素质的提高为核心内容的,即现代社会经济的发展是以科学技术的现代化与人的科学素质的现代化同步发展为前提条件的。而现代教育不仅是实现人的科学素质现代化的根本途径,同时也是科学技术从知识形态转化为现实社会生产力的中间环节,是推动现代科技进步的决定性因素。 相似文献