多结交新朋友

在英语教学中，我对不同的课型做了大量的考察，依据教育学、心理学及英语主动学习理论。初步构建了“主动学习”英语课堂教学模式，即“激发兴趣——创设情境——启发引导——主动探究——言语交际”。经过一段时间的实践论证，取得了令人满意的效果。     

关于《液压与气动技术》教学方法的探讨

<正>教学方法是为顺利完成教学任务,达到教学目的和要求而采取的教学手段及措施。所谓教学有法,但无定法,贵在得法。怎样不断培养学生的学习兴趣,不断调动和提高学生的积极主动性,提高教学效果,是每位教师都应积极探索的     

提升南京小康建设的舆论引导力

要有效提升南京小康建设的舆论引导力，各级宣传部门必须架起市委、市政府推进工作与市民参与之间的信息桥梁和情感纽带——一方面要传政情、达政意，做好党和政府的喉舌；另一方面要知民情、解民意，做好人民群众的知音。     

“纪念真理标准大讨论”所涉及的若干理论问题

纪念活动作为自觉进行的活动应该有真实的内在目的或真实的外在目的。真实的目的就是需要解决的真实问题。现在之所以纪念真理标准大讨论,是因为仍然存在一些和真理标准有关的需要解决的真实问题;至少在真理标准的有效运用上还有一系列问题需要澄清;其中主要有:检验的标准与检验途径的关系,作为真理标准的实践本质与类型,检验的预设要求与程序,检验的必要性与可能性,真理标准与价值标准的关系,真假、对错及其检验的类型与层次,实践对理论的检验与理论对实践的指导的关系,实践检验与坚持原则的关系。     

浅谈英语教学中学生语感的培养

作为英语教师在教学中不难发现,有些学生学英语很努力,化了很多功夫,可总是觉得很难有进步。比如,在平时很难流利地用英语对话,总是先要在大脑中用汉语进行思维,然后翻译成英语,再说出来;还有在考试时遇到稍微难一点的阅读理解时,就对他束手无策,碰到一些新单词也不会针对上下文,对他们进行猜测;他们的听说话动中的语音的轻重缓急,语调的抑扬顿挫几乎没有,由此在听说内容时不能很好的表现出相应的情感,体验等     

大学生创造心理的激发与引导

当代大学生肩负着振兴中华的历史重任，他们的创造心理和创造能力的发展水平，将直接影响我国四化大业在２１世纪的进程，因此必须重视和加强大学生创造心理的激发与引导。在教育与引导的过程中，我们应着重把握好五个方面，即启发学生正确认识自己，增强勇于创造的自信心；激励学生树立崇高的人生理想，为创造提供持久的精神动力；帮助学生建立各种创造性的活动组织，在活动中培养创造兴趣；指导学生掌握科学的方法，努力提高创造的能力；引导学生正确对待挫折和失败，锻炼创造的意志。     

浅谈如何激发学生的学习兴趣

本文从应用启发式教学,重视“绪论”课教学,重视直观教学及创设课堂情境四个方面谈了激发学生学习《电工仪表与测量》课兴趣的方法。     

高校新闻舆论在思想教育中的作用

在高校思想教育过程中，运用新闻舆论的导向作用．引导和指导师生员工的思想认识．监督和鞭策不良思想和行为．沟通各方面的信息．不失为一种有效的思想教育方法。新闻舆论的力量在思想教育中具有行政力量不可替代的功能和作用．思想教育工作者应该充分认识和利用新闻舆论的力量培养“四有”人才。     

初中作文教学之管见

作文教学是每一位教师对学生实施素质教育的重要领域．然而它却是语文教学的薄弱环节。初中的作文教学和阅读教学应该密切结合，并重前行。我在多年的语文教学中不断寻求着作文教学高效性的新途径，具体的尝试做法是：一、激发学生写作兴趣，引学生走进写作殿堂；二、帮助学生积累素材．丰富学生写作储备库：三、指导学生严密构思，提升学生的写作素养。     

社交媒体从头部到全局的情绪设置效果——基于格兰杰因果分析

社交媒体中的信息传播复杂多样，少数最为热门的头部内容是否能够设置甚至操控全局的情绪？文章以新浪微博在1 095天内的5 734 818条帖子作为样本，使用文本挖掘与格兰杰因果分析方法，探究头部帖子的情绪比例变化对其后全局帖子的情绪比例变化的影响。分析显示，社交媒体极小部分头部内容的情绪能够影响全局意义上的情绪比例和变化，达到“牵一发而动全身”的精准操控效果，影响着全局意义上的用户“以什么样的情绪说”。该研究对于探究网络社交媒体环境的公众情绪引导、规避资本力量的情绪操控风险、丰富从“议程设置”到“情绪设置”的理论路径有着现实意义。