排序方式: 共有54条查询结果,搜索用时 0 毫秒
21.
22.
杨朔镔 《江苏大学学报(高教研究版)》2014,(3)
剑桥大学通过大学章程对学术组织进行了体系化建构,即以规范职责职能为路径,形成分层分类的学术组织框架体系;以申报审批程序的严格执行为载体,形成"相对分离"的学术权力运行路径;以多样化组织形式建设为基础,形成多元学术治理主体参与的协同治理模式。对我国高校大学章程与大学学术组织建设的重要启示:明晰学术组织职责职能,强化学术组织建构的"体系化";严格学术事务申报审批程序,强化学术权力运行的"相对独立化";加强基层学术组织建设,保障学术治理主体的"多元化"。 相似文献
23.
24.
欧阳 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2008,(12):61-61
据英国媒体报道:毕业于英国剑桥大学的女科学家爱玛·查普曼本来在剑桥市一家生物技术制药研究公司从事科研工作,然而她很快就厌倦了枯燥的学术世界和科学研究,转而迷上了跳肚皮舞。最近,爱玛干脆彻底辞掉了自己的科研工作,在剑桥开办了一个教人跳肚皮舞的舞蹈班,当起了肚皮舞教师。 相似文献
25.
26.
"不为学位,只为学问" 2005年国庆前夕,一个消息震动了香港,81岁的金庸要去英国的剑桥大学攻读博士.大家不解,早已功成名就且已到耄耋之年的金大侠有必要去英国读博士吗? 相似文献
27.
众所周知,做基础科学研究不仅要求创新精神,往往还需要一点运气.
我是一个幸运的人,早年间我曾和全球诸多伟大的科学家合作,如剑桥大学的John Kendrew先生等.几十年前, John Kendrew先生重新定义了生命,而我通过化学领域的研究,有幸获得了与他共同进行科学研究的机会.Francis Crick发现了DNA... 相似文献
28.
剑桥大学教学质量保证机制及启示 总被引:2,自引:0,他引:2
剑桥大学是世界一流大学,其教学质量在世界上享有很高的声誉。严格的教师任用和学生录取程序、合理的课程安排、透明公正的教学评价方式以及完善的保障组织机构保证了剑桥的教学质量,形成了剑桥质量保证文化机制和科层机制并重,组织体系多元互动的特点。剑桥大学的成功经验为我国高等院校内部教学质量管理机制的建立和发展提供了有益启示,高校应当重视质量文化,完善质量保证组织结构,强调基础教学在教学评估中的分量,确立学生在教学评估中的重要地位,强化成绩考核的透明度和公正性。 相似文献
29.
艺术的牛津,科学的剑桥——一方是人文科学家,另一方是自然科学家,这似乎是很多人心中固定的公式。剑桥大学类似中国的清华大学,以理工科著称,出了70多位诺贝尔奖得主;而牛津大学则和国内的北京大学一样,以文科著称。 相似文献
30.
邹乔 《中国农业大学学报(社会科学版)》2007,24(2):186-188
提姆.英戈尔德于1948年出生于二战之后的英国。1970年,他获得了剑桥大学社会人类学学士学位,并于6年之后获得了博士学位。从踏入人类学之初,他就一直致力于寻找一种可以化解人与自然、人文学科与自然学科二元对立的途径。英戈尔德认为,“这些对立局面的根源在于对人本身究竟是作为生物有机体,还是社会文化的产物而存在的分歧”。[1]对于人本身的二元认知决定了一系列相关的二元对立之说。而环境观正集中体现了英戈尔德消解二元论的学术追求。英戈尔德的环境观主要包括三大方面:生计(livelihood)、栖居(dwelling)与技能(skill)。在生计部分,… 相似文献