激活语文课堂 彰显语文魅力——初中语文阅读教学激活学生思维初探

吕叔湘先生曾说过,如果把一种教学方法比作一把钥匙,那么在各种教学法之上还有一把总钥匙,它的名字就叫活。活是变革的前提,活是创新的基础。迎着课程改革的春风,广大教师正在不断地学习新理念,尝试新方法,力求新突破,努力构建一个活生生的充满魅力的语文课堂。《语文课程标准》中明确指出:阅读是学生的个性化行为,应引导学生钻研课本,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。由此可见,语文课堂面对的是一群有生命的鲜     

孩子戴眼镜视力怎还降

不少父母都有这样的疑问：为什么孩子戴镜后,每次去医院复查度数还会加深呢？实际上,近视度数的加深往往不是眼镜的缘故。戴镜后视力继续下降,主要是由于以下几种原因：一是青少年正处于生长发育期,眼睛前后径长度不稳定,前后径生理性延长的过程,     

论马克思人的全面自由发展理论

"一切人的自由发展"与"每个人的自由发展"及其辩证关系,构成了马克思"人的全面自由发展"理论的基本内客.每个人的自由发展的可能性,存在于一切人的自由发展不断实现的过程中,伴随着这个进程的加深,每个人的自由发展的程度也在不断提高."两种自由发展"的思想,为我国当前社会主义和谐社会的构建提供了理论依据和政策导向.     

对西部地区生态重建模式的理论探索

西部大开发以来西部地区的经济社会发展取得了一系列重要的进展,经济总量得到了提高,基本建设投资不断加大,基础设施得到了改善,工业化程度不断加深,人民生活水平不断得到提高.     

浅谈初中物理教学中的补充

在初中物理教学中,为了学生能更好地理解教材内容,以利于每一位学生的发展,教师应当根据教学的实际情况及教材内容,采用不同的教学方法和教学手段,精心备课,认真组织教学,及时收集反馈信息,适当给学生补充一些相关知识,便于加深理解,拓展知识面。几年来,通过我对历届初中学生学习物     

江苏能源利用的现状及战略选择

能源发展战略是经济发展战略的重要组成部分.江苏能源发展战略经历了三个发展阶段:以外来为主的发展阶段,以自给为主、外来为辅的发展阶段,对外依存度逐步加深的发展阶段.当前,能源生产和消费的现状不容乐观,因此,制定江苏可持续能源发展战略成为首要任务.     

对《电工基础》课教学方法改革探析

<电工基础>是技工学校教育中涉及电学专业的一门重要专业课程,在专业教学和人才培养的过程中占有十分重要的地位.电工基础课程的特点是:概念多、抽象化、实践性强.因此,为了使学生能够在加深理解的同时,强化记忆,提高实际操作能力,实践教学应该成为专业课程教学中重要的一环.     

电化教育要做好三个“加法”

师范院校作为未来中小学教师的培养基地,为使学生能够迅速适应教育现代化的要求,普遍开设电化教育基础课程,使学生学习并掌握电教基础知识和操作技能,发展电化教育的能力,从而适应将来的教学工作。要提高师范院校电化教育的质量,笔者认为要做好如下三个加法:加深对电化教育重要性的认识;加大电化教育的多方面投入;加强电化教育的实践性。     

建立我国核能经济学科——南华大学核能经济学科三十余年发展综述

建立核能经济学科,在国内从提出至今已30多年。文章首先阐明了核能经济学的内涵、构成、定义域,从国家宏观经济扫描,中观核能经济十大体系,微观的核企业、核产品定义、分析学科。接着认为“独立自主,自力更生,艰苦奋斗,勤俭建国”方针指明了核产业发展与学科建设方向,并以军工两项目作为实例。核军工转民、核电起步后,提出了研究核工业部门经济学的必要性,并不断扩大、加深、创新学科机制,并先期研究一般理论经济学科打下基础;进而以大量核经济论文分8个方面显示学科研究的内容、理论探讨;以国家社科基金、自然科学基金立项,科技进步奖、社科成果奖获得显示学科高度、深度;以300万字的著作、编著、讲义,教学26年,数千学生受教,显示学科的社会本源;最后,以核能经济学科几十年建树综合总结,以研究设施、实验、机制、论文、著作、获奖、教学表示创新核能经济学科30年基本建成的业绩。     

《芙蓉亭乐府》写作时间考

对于岭南文人黎简的<芙蓉亭乐府>的写作时间,学术界历来有三种看法,而以苏文擢先生的26岁说最为权威.通过综合考察黎简的经历及其诗歌创作,得出<芙蓉亭乐府>当写于黎简20岁时的结论,从而加深对黎简的认识,借此修正苏文擢先生所著<黎简先生年谱>之纰误.