蒲公英

禚昌丽一个可爱的女孩,甜甜的笑脸,文静懂事,她就是山东省郯城县新村中学七年一班的写作能手。禚昌丽是七年级一班的语文课代表,对写作有着浓浓的兴趣,每一次的作文,她都能认认真真地写,写完后认认真真地修改,因此,她的每篇作文都有一定的质量。平时,她还十分喜爱看书,中外名著、古诗文……都是她的最爱。大量地阅读,不仅增长了她的知识,也为她的写作功底奠定了坚实的基础。     

借特色建设春风 助教师专业成长

正新课程改革的深入实施和素质教育的不断推进给学校工作带来了活力和挑战。在新旧理念的碰撞交锋中,教师的专业成长呈现出固步自封、力不从心等现象,成长进程缓慢,影响了素质教育的推进。近年来,我校以"营造书香校园"为突破口,着力打造古诗文诵读特色品牌,走出了一条以特色建设为媒介助推教师专业成长,促进学校内涵发展的改革之路。在新教育怀抱中研发特色课程在新教育实验"营造书香校园"行动中我们瞄准了教材上的古诗,围绕古诗文进行     

孩子偏科怎么办

<正>第一节课:实话实说主讲人:庞女士儿子小通今年六年级了,马上就要进入中学。但这两年,小通的偏科问题却让我头疼不已。小通很早就开始认字,在我的引导下酷爱看书。进入小学之后,各科成绩都不错。可是到了五六年级,语文老师换成了王老师,这孩子就像着了魔似的喜欢语文课。随着对语文的热爱,小通对别的科目开始"不     

让经典诗文走进小学语文课堂——浅议古诗文诵读在小学语文教学中的重要性

小学阶段是学生发育成长的黄金阶段,小学生诵读经典古诗文,接受传统文化道德和先进人文理念的熏陶,对增长知识、开阔视野、陶冶情操、塑造品格具有不可替代的作用。从语文学习角度看,诵读古诗文能提高小学生的语文能力;通过诵读诗词,小学生可以学习到重要的写作知识。     

诵读中华经典诗文 品味民族文化底蕴

中华经典古诗文,是中华文化的瑰宝,有十分丰富的文化蕴涵。认真诵读、品味、背诵中华经典古诗文,对培养学生的文化修养,人格品质具有重大意义。     

让学生感受经典古诗文的魅力——初中古诗文诵读教学研究

古诗文是中华传统文化的精髓,展现着中华文化的丰厚博大与民族智慧,具有永久的艺术魅力。关于古诗文部分的学习,新课标要求学生能够“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣”,“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇”。那么,在课改的新形势下,如何进行经典古诗文的诵读教学,便成为我们思考、申报、研究和探讨的课题。     

古代诗文与中国绘画

我国是一个具有悠久历史文化的文明古国,诗歌文化源远流长,向有诗国之称;而我国的古诗文与绘画的关系向来密切。诗和画是密不可分的艺术,画因诗存,诗因画传,自古以来都是如此。诗歌与绘画可以相互补充,互相启发。     

中学古诗文训诂与考据

在中学语文古诗文教学诠释词句时，教师除了应就诗文本身作内部求证(训诂)外，有时还应翻检资料，作些外部求证，亦即考据的工作。这样才能避免可能的错误，寻得确切可靠的解释。     

“随班”快乐 愉快发展

一个个天真烂漫的儿童双手高举他们自己画的画,朗诵着古诗文,一个个运动场健步如飞的身影,如果不介绍,真不知道她们是残疾儿童。教师宜为残疾儿童营造一个和谐互动的学习和生活环境,解除随班就读学生的精神压力,推行"课上老师照顾,课下同桌帮助,课后个别辅导,回家家长督促"的教学策略。