大学生国防教育应强化"五种意识"

在普通高等学校开展学生军事训练和国防教育工作,是全面贯彻党的教育方针,推进素质教育的客观要求,是为国防和军队建设培养造就大批高素质后备兵员的重要措施。因此,必须强化国防意识、忧患意识、协调意识、质量意识和保障意识。     

当前军事理论教学简析

根据当前普通高校军事理论教学的现状,结合教学实践经验,总结、分析军事理论课教学中的一般性问题,针对如何优化军事理论课教学提出了一些见解,目的是促进军事理论课的教学改革与完善。     

开展军政训练 加强国防教育

国防教育是新时期爱国主义教育的主要内容。本文力图从大学生军政训练的目的、内容、实施方案等方面进行积极探索，期盼提高高校国防教育的质量。     

高职院校国防教育课程形式的多样化研究

国防就是捍卫国家主权,捍卫领土完整,保卫人民的人身和财产安全,抵御外来者的侵犯,用一切力量维护世界和平。国防教育对人民的品德、智力和体质都有一定的益处。由于我国大学生数量在我国人口中占有很大的比例,所以在高职院校开展国防教育可以为我国以后的国防教育打下坚实基础。我们之所以对当代大学生进行国防教育不仅仅是因为在我国人口占有相当大的比例,而是因为大学生担负着建设祖国的未来和民族发展的责任。因此,在高职院校对大学生进行国防教育都有着非常重要的作用。     

纪念馆开展国防教育活动的现状及对策研究——以黄埔军校旧址纪念馆为个案

在加强全民国防教育的系统工程中,纪念性场馆肩负着重要角色,是重要阵地之一。以黄埔军校旧址纪念馆为个案,将其开展国防教育活动的现状和问题为研究主题,探索纪念性场馆如何将新时代国防教育观念植入的手段与对策,得出结论:在紧扣当代国防形势,切准时代脉搏的前提下,努力优化配置国防教育基地的资源,突出国防教育基地的鲜明特色。     

新疆普通高校国防教育的现状调查与对策研究

在新疆多民族地区,国家安全需要“两道防线”;一是以军事力量为主,它以物质力量为基础,是国家“硬实力”：二是以民心、民族的向心力和凝聚力以及文化精神力量为基础,是国家“软力”。国防教育造就这两种“实力”有效的手段。而新疆高校国防教育在此则具有不可估量的重要作用。近年来,针对国防教育的发展趋势．全国各类高校都对自身的国防教育进行改革。力图建立起与之相适应的教育体系。但由于多方面原因,高校国防教育改革的步伐一直滞后于国防教育的发展速度。针对这一问题．许多国防教育专家、学者以及军事理论教师都采用不同形式及方式深入探索、研究,得出了许多有益的见解。然而,这些研究多数集中于个别教育资源比较发达省份,相对经济及教育资源落后省份．国防教育研究至今步伐缓慢甚至停滞不前。（如新疆、西藏等）新疆位于中国西北,周边与俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、巴基斯坦、蒙古、印度、阿富汗等八个国家接壤。作为亚欧大陆中心,在中国对中东的战略中起着至关重要的作用。所以做好新疆高校国防教育工作不仅仅关系到新疆少数民族地区的稳定．而且更关系到全国稳定。然而在新疆高校多年国防教育的过程中,暴露出不少问题,有由于历史原因、相关政策、和环境的不完善．使得新疆高校的国防教育发展面临诸多困难。本课题就是从新疆高校国防教育的现状入手。参照国家对高校国防教育的评估标准．就新疆高校国防教育的现状有针对性地进行调查、分析新疆高校国防教育建设、发展中存在的一些重要问题。并最终探讨新疆维吾尔自治区普通高校开展国防教育的具体建议与思路。     

基于模糊分析法的普通高校国防教育效益评估

由于普通高校国防教育的投入、产出以及效益的特殊性,对于其效益的评价体系依然是一个困扰普通高校国防教育发展的难题。如何建立科学、适合的模型以深化该课题研究,对于普通高校国防教育资源的合理配置、促进普通高校国防教育改革和国防教育的高效、持续发展有着重大的意义。本文在前人相关研究的基础上,借用经济上的评估方法,通过构建一个定量分析与定性分析相结合的模糊分析法模型,评估普通高校国防教育效益,以期为普通高校国防教育管理机构提供一个科学决策的理论依据。     

课程思政改革视域下高校国防教育路径新探索

高校课程思政改革有利于激发教师育人积极性,提高教师育人实效和学生作为学习主体的能动性。当前上海高校国防教育存在师资力量薄弱、教学团队教育水平和综合素养待提升,教育形式单一、教学效果良莠不齐,国防教育保障机制有待健全、经费投入有待加强等现象,基于此,课程思政改革背景下上海高校国防教育的路径应当着力于：强化全员育人,积极构建多方参与的协同育人主体;完善组织架构,着力搭建同向同行的协同育人组织;优化激励制度,激励育人力量同频共振。