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91.
通过对我国有关大学土木工程学科体系的分析和研究 ,探索了我校土木工程在教学改革发展方向上的若干问题 ,提出了基础平台扎实、专业能力综合的网络式课程学习模式 ,对提高学生的综合素质能力、专业动手能力起到积极的作用 相似文献
92.
93.
分析拔尖创新人才创新能力培养的现实意义,探索土木工程行业拔尖人才培养的路径:以科技竞赛为载体,以产学研合作教育为结合点,开放实验室平台,推行科研训练计划,完善评价体系,健全创新激励机制,培养适应社会需求的卓越人才。 相似文献
94.
本文从体系构成、体系特点和体系存在的问题三个方面对我国土木工程安全法律法规体系的现状进行了分析,相关结论对完善我国体系的不足、提高立法水平具有一定的促进作用。 相似文献
95.
何奕南 《长沙铁道学院学报(社会科学版)》2009,(3)
针对当前土木类本科院校学生施工实习存在问题,结合实际情况,进行改革实践,并提出:改革实验设置进行系统化实验教学以培养学生工程实践动手能力,开展科技竞赛培养学生专业兴趣与创新意识,引导学生参加科研项目实验研究,综合提高土木工程专业学生实习实效。 相似文献
96.
本文论述了以《钢结构基本原理与设计》课程为核心的钢结构课程群的建设,建立了完备的钢结构课程群教学体系;同时将课堂教学与创新实践相融合,密切结合科学研究与课堂建设,加强课程群的国际化建设;通过课程群体系的合理构建,实现学生创新能力的培养,实现了科研成果向教学资源的合理转化,培养了具有国际视野的钢结构人才。 相似文献
97.
为了更好地适应当下社会对人才的要求,保证土木工程专业人才培养质量不断提高,高校应当推进新工科建设,创新土木工程人才培养模式。该文基于新工科建设背景,分析了目前土木工程专业人才培养现状,结合“三业融合”理念,从学生的学业、就业以及创业三个层面探究了土木工程专业人才培养模式优化的策略,提出应构建具有新工科特点和土木工程专业特色的课程知识体系,注重对学生就业观的培养,深化校企合作,设置创新创业基金,鼓励学生创业。 相似文献
98.
土木工程专业旨在培养德才兼备的高质量土木工程科技人才,将课程思政贯穿于专业课教学势在必行。通过调研发现,所有用人单位皆认可土木专业课课程思政的重要性,特别关注毕业生的踏实守信精神和职业道德素养;78%的学生认为对其德育素养影响最大的老师是专业课老师;67%的老师非常重视专业课中的思政教育。同时通过《结构检测与试验》这一代表性土木专业课程的分析发现,尚存在课程思政育人目标不清晰、内容设计不足、教学方法单一、课程考核评价和激励机制阙如等问题。需要在教学上明晰家国情怀、社会责任、职业素养等德育目标,深入挖掘与专业课程内容相契合的思政元素,联动优化课程思政课堂教学、网络平台和社会实践等多维教学方法,建立健全课程思政考核评价和持续改进机制。 相似文献
99.
100.
<正>汉语词典中,古人"屋"是会意之字,从尸,从至。"尸"象形与房屋有关,"至"表示人来到这里居住之意。而很难想象,在当代,当"尸"未造,人未"至","屋"却已坍倒,那是怎一声"你是我心中的一句惊叹"了得!所以终归得插来一句—— 相似文献