高等教育资源配置的市场化欠缺与对策研究

当前我国高等教育运营主要依赖计划性调节,高等教育资源市场化配置明显欠缺,在教育投资体制、办学体制、学校管理体制等诸方面明显滞后于经济体制,落后于经济社会发展对高等教育的需求。提高高等教育资源配置的科学性与合理性,关键在于充分发挥市场在高等教育运行中的基础性调节作用,大力发展民办高等教育,加强政府的服务职能,合理配置高校内部资源,形成市场竞争优势,构建具有中国特色的新型的资源配置方式。     

鲁迅文学遗产的“精神诗性”与当代中国文学的精神欠缺

鲁迅文学遗产的精髓是"精神诗性"。精神是一种升华到宗教层面的境界。精神性的作品,往往充满了希望与绝望的悖论,是世俗逻辑的反向同构:以黑暗为光明,以坚忍为逃亡,以苦难为欢欣,以绝望为希望。文学是通过内面即黑暗的精神通道抵达上天,这就是文学希望之路,也是中国文学获得拯救之路。但在这条路上,我们的传统资源几近无有。而正是在这一点上,鲁迅抵达了几乎无人可及的精神的近乎宗教的层面,成为孤绝的"精神界之战士"式的"诗人"和"诗人"型的"精神界之战士"。中国鲁迅学虽然持续近百年,却仍然没有真正认识鲁迅的"精神诗性"的真谛,当代中国文学也没有继承鲁迅的这个真谛,存在严重的精神欠缺。     

统计和会计有什么关系

我的本科专业是概率统计,在向非专业的陌生人介绍这个专业的时候一直有点尴尬。20年前,我只敢跟别人说,我是学统计的,收到的反应大部分是沉思之后略带迟疑的恍然大悟:哦,那你们跟会计差不多?进入21世纪之后,情况好多了,概率论和统计学的基础知识已经进入小学教材,碰到有人问专业,我就直接回答:概率统计。收到的反应基本上是有点肃然起敬:啊,学数学的。懂得更多一点的人可能会说,你们和数据科学有关系吗?莫非统计也具有波粒二象性,既像会计也像数学,但既不是会计也不是数学?     

初中生物复习要把握几个“点”

正复习旧的知识好似炒饭,如果我们仅仅是机械重复,则好似不加佐料,就会缺乏新鲜感寡然无味作为一名生物教师,都清楚生物学业水平测试的复习不仅是为了应对中考而进行的一场复习,而是为了让学生掌握一定的生物基础知识和生物技能,培养一定的生物素养,为他们升入高中继续学习和今后的工作生活打好基础。回顾这几年的测试题,新课改的理念越来越彰显,试题的难度不大,但灵活性     

实施课堂优化设计提高初中物理教学质量

课堂教学是学生学列物理基础知识，培养基本技能并形成辨证唯物主义思维的主要途径，是教育工作的主要途径，是教学工作的主要阵地，是实施素质教育的主渠道，从现阶段的教育工作来看，要在物理教学中，真正的将素质教育引进课堂，必须端正教学方向，优化课堂教学意识，深化课堂教学改革。作为一名搞基础教育的教师，深刻领会教学方向，是社会发展的，时代的需要。也是培养学生创新能力和实践能力的最有效途径，也是提供教学质量的关键所在。笔者认为应该从以下几个方面入手，优化课堂教学。     

加强几何知识教学,培养初步的空间观念

几何是一门逻辑严密的学科,小学生几何概念的形成和发展,能促进空间想象力和逻辑思维能力的发展,为初中阶段学好几何、物理、化学等学科打下坚实的基础,同时可以提高学生运用数学知识解决实际问题的能力.从当前小学数学教学的实际情况看,存在着重视数与量的教学,忽视形的教学:在几何初步知识教学中,偏重于周长、面积和体积的计算,忽视几何图形的基础知识教学,对图形的一些性质,只要求通过观察或强记概念的词汇和套用公式,没有教给学生一些简单的推理思想方法.这样,使学生进入中学学习几何时困难很大,产生中、小学几何教学脱节的现象.     

激发高职高专学生英语学习兴趣方法之我见

在新的社会形势下,英语在高职高专教育中的作用日益重要.但长期以来,高职高专学生的英语学习动力不足、基础薄弱等因素制约了英语学习效果的提高.     

在技校物理教学中如何因“材”施“教”

<正>技工学校的物理教学相对于普通中等学校来说具有其本身的特征:一是技校的物理课是作为基础课而开设的,它与专业课程有着极为密切的联系,不同专业涉及到的物理知识点存在差异;二是学生的物理基础知识普遍欠缺且     

用合理的设问推进初中物理习题课的教学

本文介绍综合复习中初中物理习题课的教学结合合理的课堂提问方式从基础知识着手,精选习题,进行优化组合,以"一题多解","一题多变"的方法,教师精选、学生精练,提高学生思维素质,把学生从题海中解放出来的教学方法及体会.     

技校计算机教学中的分层教学法

分层教学,是根据大纲和教材的要求,对学生提出不同层次的学习要求,给予不同层次的辅导,进行不同层次的检测、评价。这样,有利于学生在不同的起点上选择自己的学习进度和难度。分层教学一般采用集中教学、小组