新课程标准下学生自主学习能力培养的探索与思考

根据教育部《英语课程标准》,针对中学英语教学中强化学生主体地位,加强学习策略指导,培养学生自主学习能力,提出具体措施,列举具体做法,从而真正实现教学活动中学生的主体地位。     

将语言学基础知识和学术训练融合在英语泛读教学实践中的尝试

本文分析了当前英语泛读课程的现状和存在的问题,接着介绍了近年来我们配合第二课堂建设,将语言学基础知识和学术训练融合在泛读教学中的尝试。泛读教材里蕴含着丰富的语言学知识,包括各类词法学和词汇学、句法学和修辞知识。这些知识的灌输可以在一定程度上克服的当前英语泛读教学的弊端,也可以逐步帮助学习者建立一种新的语言文化体系,同时也促进教师自身的科研活动。     

社会学20年

1980年5月25日至7月31日，我去北京参加中国社会科学院社会学研究所和中国社会学研究会(1982年改名为中国社会学会)举办的“北京首期社会学讲习班”，次年同样的时间参加了第二期的学习，接受了较为系统的社会学基础知识的启蒙培训、学习。回首往事。历历在目。值北京社会学讲习班20周年到来之际，撷取几事，述说学习经过，谈点感想，是为纪念。     

让作文教学走出传统的禁锢

“作文教学是中学语文教育的重要组成部分之一，它与基础知识教学，听说教学和阅读教学共同构成了现代语文教育体系。”众所周知。作文不仅体现着学生的书面语言表达能力，更为重要的是它容积着学生的生活体验，显示着学生的思维发展水平．是学生情感、智慧、思想的最直接体现。学生作文的过程．实质就是学生用书面语言表达自己对人生、对社会、对自我认识的过程。     

初中物理活动教学之我见

随着物理课程实施改革的深入,学生掌握及理解物理基础知识,以物理活动的开展为一条重要的途径显得十分必要.分析物理活动教学,其教学活动是构建学习者为中心,以学生实践性、自主性活动为基础的动态、开放的过程;     

如何上好电大学生的计算机基础课

<正>电大学生来自社会各行各业中的各个层次,他们都有着一展宏图的抱负和学习科技知识的渴望。笔者以多年计算机基础教育的体会为基本点,对计算机基础课的教学谈以下几点看法。     

谈专业基础知识在专业人才培养中的地位与作用

本交通过宽专业需要宽厚的专业基础知识以及专业基础知识对基础研究与应用研究影响的分析，阐明了理工科大学生加强专业基础知识学习的必要性与意义及学好专业基础课的方法。     

如何提高职教英语的教学质量

<正>就读中等职业学校的学生,大部分是为了学得一门技术以作为谋生手段。多数学生在基础知识的掌握上较差,尤其是英语学科。这给英语教