多学科教学下小学德育渗透的方法与实践途径

本文主要从多学科教学出发，针对小学多学科教学德育渗透中存在的一些误区进行分析，并提出相应的多学科德育渗透的有效方法和途径，以便从实践角度促进学生的全面发展。     

研究与人口变量有关的健康问题是新世纪深化人口研究的必然趋势

许多人口现象如生育、死亡、寿命、年龄、性别等都是以人口的生物属性为自然基础的。因此人口变量必然与健康问题密切相关。伴随社会进步与社会实践的深入 ,人们对人口变量的认识也正不断深化与拓展。人口科学必须要研究与人口变量有关的健康问题 ,才能透视人口现象的来拢去脉、前因后果 ,才能摸清和掌握人口变化的规律。因此 ,通过多学科的相互合作与互相渗透 ,研究与人口变量有关的健康问题是新世纪深化人口研究的必然趋势 ,也是2 1世纪人口科学研究的亮点之一     

TC戒毒模式本土化的困境思考

TC戒毒模式（Therapeutic Community的缩写,即治疗社区）,是通过发挥治疗社区、治疗集体的功能,从社会学、心理学、行为学等多学科视角借助特殊药物帮助吸毒者进行治疗及康复的一种新型的综合戒毒模式。这种戒毒模式把吸毒者看作滥用了不当物质、需要外界帮助以期回归主流社会的患病者,将其安置在居住性的治疗环境中,所有成员同吃同住同劳动,     

经济转型的理论反思与制度阐释

主流经济学关于经济转型的研究,经历了从“华盛顿共识”向“演化-制度”的范式转变,但其根底始终深藏着基于西方市场经济模式及其相关理论预设的局限。而对人类历史上两次重大经济转型的动力、机制与制度基础的分析表明,经济转型密切关联于社会文化的整体结构性变迁,并始终受到制度因素的影响、制约乃至决定性作用。研究对象的微观化和实证化以及整合多学科的整体性制度阐释,为突破既有研究范式提供了可能。     

在学科分化与整合之间保持必要的张力——人文社会科学研究中马克思主义范式的批判性反思

马克思主义范式分化出三种具体解释模式,"第二国际"和"西方马克思主义"实际上重蹈了"实证科学范式"与"新形而上学范式"的覆辙,而"苏联马克思主义解释模式"更是退回到前科学的"旧形而上学范式"。作为中国的人文社会科学研究者,从马克思主义范式的演化过程中应吸取的经验教训是,在跨学科研究和多学科整合成为当今方法论"显学"的情况下保持清醒的头脑,在学科分化与整合之间保持必要的张力,将大力推进人文社会研究的进一步科学化同充分注意人文社会科学的特殊性统一起来。     

郑和文化价值的延伸与创新

郑和文化是近年国际上引人关注的一种文化现象.它是21世纪初郑和研究出现高潮形势下,学术界在探索其未来发展走向时提出的新命题.笔者在考察郑和文化发展历程及其价值传承规律的基础上,针对当前郑和文化发展面临的问题,提出延伸和创新郑和文化价值的一些思考.认为郑和文化应融入国家航海日纪念活动,作为永续发展的重要平台;加强郑和文化与郑和有关地区的地域性文化结合,形成地方文化特色,成为推进郑和文化不断发展的重要基地;从郑和远航的历史中汲取人类社会共享的文明价值观,提高郑和文化的国际化水平;从文化视角促进多学科合作的郑和研究,展示郑和文化的科学、学术与文明价值.     

多学科交叉研究生拔尖创新人才培养模式探究——以结构风工程为例

结构风工程涉及流体力学、空气动力学、结构工程和工程管理等多学科交叉领域。该文通过构建多学科交叉理论知识体系、指导教师团队和指导制度、多方式互补科研环境、多层次学术交流平台和校企联合培养模式等措施,探究多学科交叉研究生拔尖创新人才培养模式,重点探究了多学科交叉融合研究生拔尖人才培养机制。     

关于企业起源与本质的多学科解读

当今社会企业虽主要在经济领域发挥作用,但对企业起源的元理论分析则发现企业不仅可源自经济效益的需求,还源自契约化合作共同体的现实选择,乃至是与外部环境不可分割的组织系统。对企业起源与本质的多学科阐释为全面认识企业的核心特质、说明企业所具有的社会属性、妥善处理企业与社会的复杂关系提供理论支持。     

中国高校基层科研组织群体结构比较研究

在对高校基层科研组织结构进行比较研究的基础上,阐述了多学科联合科研组织结构的优势,并就多学科联合科研组织优势的发挥提出了自己的建议。     

经贸类大学生实践能力剖析及培养

随着经济形势发展,要求大学生有一定的实践经验,旧的教学模式重理论而轻实践已经不能适应这种形势.利用实验平台,构建多学科交叉实验体系,建立仿真的实验环境,制定科学合理的实验方法,参与地方经济发展调研活动;培养经贸类大学生的创新意识和实验能力.