基于政务微博的行政伦理研究

基于自媒体特征优势而凸显出其实用效能的政务微博已被纳入各国政府信息化建设的内容之中。由模式演进与中西方研究状况可知,行政伦理研究正趋于规范化,责任意识凸显,基于政务微博的行政伦理研究日渐重要。我国政务微博发展可划分为微博示政、微博问政、微博行政三个阶段,可通过案例分析、概念凝练、运行过程和规约方式研究来构建合乎理性的政务微博条件下的行政伦理规范体系。多学科交叉及其不确定性决定了基于政务微博的行政伦理研究必然要涉及社会学、管理学、政治学、电子网络技术等多学科领域。在具体实践中,可通过实证主义、系统整合、历史与逻辑统一的方法来进行研究,最终通过制度安排来实现伦理规约。     

当代经济学研究方法过度数学化的反思与纠偏

经济学研究方法数学化成为经济学研究主流方法,但是,现实研究中存在着过度数学化的问题。经济学是一门社会科学,既具有科学特质又具有人文特质;经济学研究方法应该是科学研究方法与人文研究方法的结合。学习经济史学研究的方法,借鉴马克思主义经济研究方法,多种学科知识与经济学研究相结合,有利于解决这种问题。     

“活态”剧本研究的创新之作

《中国传统戏曲口头剧本研究》以"活态"剧本——口头剧本为研究对象,拓展传统戏剧研究领域,揭示戏曲史的口传潜流,为研究我国戏剧的发展史实及其规律提供了新的思考方向;其综合运用多学科研究手段,文献典籍与田野资料相互参证,是一部不可多得的创新之作。     

生态文明笔谈——我们可以在何种意义上谈论生态文明

胡锦涛在党的十七大报告中指出,要“建设生态文明”,“生态文明观念在全社会牢固树立”。生态文明既是一个中国特色社会主义建设的重大实践问题,也是一个马克思主义中国化的重大理论问题。本刊为从多学科的视野解读生态文明,探索生态文明建设的模式和路径,近日特举办了“生态文明笔谈会”。与会者就什么是生态文明,如何面对生态文明等问题,发表了自己的见解。现刊出部分来稿,以推动这方面的研究和讨论。     

择校的多学科视点及其对教育公平的意义

择校是当前美国等一些发达国家教育改革的重要议题。评估教育改革的基本标准是教育公平,对择校最多的质疑也是教育公平。事实上择校行为一直存在。引入市场竞争有助于提高所有学生的教育质量,而择校被看作是改善不良社区教育机会的有效机制。为了达成社会的、经济的或政治的公平,教育应该尽可能地与每一个积极的社会因素联系起来：如社会的安全,市民的参与,健康的家庭生活等。文章从政治学、经济学、法学、心理学、社会学、信息论等视角,分析择校的理论基础,进而探讨择校对教育公平的意义。     

多学科视角下的和谐社会构建

从政治学、经济学、社会学、哲学、管理学和伦理学等多学科视角来理解和谐社会,和谐社会应是一个民主法治健全、可持续发展、公平正义、以人为本、治理善治和诚信友爱的社会.     

高等教育多学科研究的基本问题探析

厘清高等教育多学科研究的基本问题是开展高等教育多学科研究的前提,是获得高等教育多学科研究科学结论的保障。目前,学界对高等教育的多学科研究逐渐增多,但对高等教育多学科研究的内涵、基础、原则等基本问题仍然认识模糊。从本质看,高等教育多学科研究是对高等教育的研究,是相对于高等教育学研究方法的其他学科方法的研究,是对高等教育同一问题运用两门以上学科方法进行的研究。从事高等教育多学科研究,研究者一定要有高等教育学的学科基础、高等教育哲学的理论基础和高等教育学之外两门以上学科的理论与方法基础。进行高等教育多学科研究,必须遵循外观与内省相结合、现象与规律相结合、方法与理论相结合的原则。     

医院多学科团队研究

多学科团队（multidisciplinary team,MDT）是由不同学科专家组成的共同为患者制定适宜诊疗方案的一种会诊形式,它能够综合各个学科的专业知识,打破学科专业界限,提高诊疗水平。近年来国内开始重视MDT的开展,各级医院也已经逐渐开始进行MDT的探索和应用。通过对MDT的定义、参与成员、流程、国内外发展和研究现状进行探讨,分析制约我国MDT开展的因素并提出合理建议,有助于促进MDT在我国的实施与发展,提高就诊效率和疾病综合诊疗水平,改善患者健康结果和我国医疗卫生服务质量。     

应用型本科院校教学质量监控与评估体系的探索与实践

黑龙江工程学院是2000年由原黑龙江交通高等专科学校和哈尔滨工程高等专科学校合并组建的一所以工为主,多学科发展的普通本科院校。     

浅谈贝丘遗址考古报告编写的注意事项

贝丘遗址是指与人类活动和自然活动相关且含有贝壳堆积的一类遗址,其分布地点主要位于沿海和沿湖。因其独特的地层堆积现象,目前关于贝丘遗址考古报告的编写理念仍处于探索阶段。本文在梳理学界对理想考古报告已有讨论的基础上,类比了现行出版的贝丘遗址考古报告编写体例。认为考古研究者在编写该类报告过程中,存在受到地层堆积情况、发掘方法、发掘现场记录等因素的影响。可以通过增设考古发掘记录、突破传统探方地层记录方式、吸收科技考古、民族学、人类学等学科的研究成果等方面加以完善,从而不断提高报告编写水平。