从权威权力到对话权力：大学管理权力运作方式的转变

大学管理中传统的“权威权力”运作方式，忘却了管理中人的意义和自由，加速了人对管理的被动化、从属化和工具化，导致权力主体与权力客体、权力主体际之间的决然对立，致使管理中的人被物化和异化而失去个性和创造力。一个“以人为本”时代的来临，重新审视“权威权力”的运作模式，在大学管理的权力运作中引入“对话权力”。重视对话权力的运作方式，是大学管理场域中主体生命内涵及其价值的回归与再现。对话权力将为大学管理中权力的运用开启一个新的努力方向。     

新书推荐

<正>《欧洲崛起:现代世界的入口》[美]帕尔默等著,孙福生等译世界图书出版公司2010年9月出版初版于1950年的这本书,回顾了欧洲古代到中世纪的历史,讲述了从中世纪晚期到18世纪上半期的欧洲如何从原本落后的     

中国大学章程制定内容分析的必要性

大学章程是一所大学历史和发展的体现,对大学章程制定内容分析对我国大学章程建设非常有益。本研究可以加强人们对大学章程建设重要性的认识,同时在中国各省市大学轰轰烈烈地展开章程制定期间贡献绵薄之力。     

第三次工业革命影响下教育理念的转变

<正>在第三次工业革命影响下,教育领域掀起了一场革命,无论是美国可汗学院的创办、COURSERA的施行,还是中国大学生创业启蒙课的尝试,都意味着教育理念的创新与探索。转变教育理念是困难的,这需要我们一点一滴的积累与尝试,并为教育改革构建一个发展蓝图,逐步探索出适合新政治经济形态的教育理念与发展模式,为教育革新提供方法     

浅谈任职教育课程说课

本文依据教育教学理论，根据任职教育的特点和规律，分析了课程说课的作用，理清了课程说课的重点内容。     

南京信息工程大学附属中学

正一、学校基本情况南京信息工程大学附属中学,2012年8月由原南京信息工程大学附属中学和南京市永丰中学合并,成立了新的南京信息工程大学附属中学,并分成盘城和永丰两个校区开展教育教学工作。现学校有教学班级22个,学生600余人,占地总面积37549平方米,生均占地64平方米,校舍建筑面积共8093平方米,生均13.8平方米。学校有实验室8个、电脑教室3个,音乐、美术、多媒体、心理咨询、图书室、阅览室等专用教室各2个。有教职工91人,本科以上学历教师占专任教师的91%,教师中有区级以上优秀教师22人。     

以管理的有效性,促进教学的有效性

正《基础教育课程改革纲要》明确指出课程改革的具体目标:"改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力",这是基础教育课程改革的核心目标。核心目标的实现关键在于课堂教学环节;课堂教学改革追求的目标是有效课堂。教师和学生是课堂教学的参与者,对"有效课堂"起着决定性作用。教学管理在"有     

刘陈艳简介

刘陈艳，1971年7月生，博士生，副教授，硕士生导师。曾在上海外国语大学、美国印第安纳大学访问学习。现任中北大学人文社会科学学院英语语言文学学科部主任。     

美国格林斯伯勒大学音乐戏剧与舞蹈学院艺术团到我校进行学术访问交流

正3月12日,美国格林斯伯勒大学音乐戏剧与舞蹈学院访问交流艺术团共11人来到我校进行学术交流12日上午,我校学生与格林斯伯勒大学师生进行了面对面的交流。在交流过程中,格林斯伯勒大学道格拉斯教授对我校音乐表演专业的教学水平和教学成果予以充分肯定,并表示希望今后加强各方面的交流合作12日下午,格林斯伯勒大学民族音乐学教授加文·道格拉斯教授作了专题讲座,详细介绍了格林斯伯勒音乐     

知识共享对大学英语词汇自主学习的效果探究

该实验试图发现知识共享对大学英语词汇自主学习的影响,以及学生在英语学习中对知识共享所持的态度。实验以大学一年级学生为研究对象,采用定量和定性相结合的研究方法,通过测试、问卷调查和课堂观察等工具收集相关实验数据,对在知识共享模式下,大学生英语词汇自主学习的数量和质量以及学生对知识共享的看法进行对比分析。独立样本T检验的结果表明在词汇测试中实验班成绩显著优于对照班,这说明知识共享有利于提高词汇学习效率和学习成绩;受访学生对知识共享持有积极态度,并肯定了它的优点。