全文获取类型
收费全文 | 11353篇 |
免费 | 63篇 |
国内免费 | 94篇 |
专业分类
管理学 | 1161篇 |
劳动科学 | 84篇 |
民族学 | 350篇 |
人才学 | 1083篇 |
人口学 | 2篇 |
丛书文集 | 1130篇 |
理论方法论 | 351篇 |
综合类 | 5203篇 |
社会学 | 2076篇 |
统计学 | 70篇 |
出版年
2024年 | 29篇 |
2023年 | 98篇 |
2022年 | 123篇 |
2021年 | 210篇 |
2020年 | 159篇 |
2019年 | 384篇 |
2018年 | 76篇 |
2017年 | 203篇 |
2016年 | 277篇 |
2015年 | 525篇 |
2014年 | 948篇 |
2013年 | 786篇 |
2012年 | 768篇 |
2011年 | 872篇 |
2010年 | 869篇 |
2009年 | 928篇 |
2008年 | 1051篇 |
2007年 | 559篇 |
2006年 | 477篇 |
2005年 | 421篇 |
2004年 | 356篇 |
2003年 | 325篇 |
2002年 | 304篇 |
2001年 | 294篇 |
2000年 | 164篇 |
1999年 | 95篇 |
1998年 | 49篇 |
1997年 | 40篇 |
1996年 | 31篇 |
1995年 | 28篇 |
1994年 | 25篇 |
1993年 | 13篇 |
1992年 | 13篇 |
1991年 | 5篇 |
1990年 | 2篇 |
1989年 | 3篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
21.
孙永清 《合肥学院学报(社会科学版)》2003,20(2):106-108
本文从当代中国学校体育与健康教学的指导思想、教学内容、教学管理和教学实施等4个方面阐述我国学校体育与健康教学的特色. 相似文献
22.
以教育部2002年颁布的《全国普通高等学校体育课程指导纲要》为基础,结合多年的体育教学经验,对我国普通高校体育改革的综合化发展趋势的相关理论进行了探索与研究,并阐述了体育竟争与创新的综合化、体育目标和功能的综合化、体育技术和手段的综合化、体育场馆管理的综合化等理论。为我国普通高校体育教学与发展提供有益的参考依据。 相似文献
23.
以《普通高等学校本科民族传统体育专业规范》为依据,提出了适合新世纪社会发展要求的民族传统体育专业培养目标,根据这一目标提出了构建民族传统体育专业课程体系的意见,目的是使教学内容实现系统化、科学化和特色化。 相似文献
24.
大学生体育消费现状调查研究 总被引:6,自引:0,他引:6
郑红波 《辽宁工程技术大学学报(社会科学版)》2003,5(4):111-112
体育消费是体育经济的一种具体表现形式 ,也是体育的社会价值的一种体现。通过对辽宁工程技术大学大部分学生体育消费和体育消费观的调查 ,说明有相当一部分学生已具备良好的体育意识 ,并有自觉的体育消费行为 ,但处于低消费阶段 ,同时对体育经济在高校的效益也有一定的认识。为体育经济和体育事业的发展提供了理论基础 ,也为高校学生更好、更合理地进行体育消费提供了理论依据 相似文献
25.
健康素质是全面建设小康社会的重要内容之一 ,面向二十一世纪 ,人类将追求生理、心理、社会、环境的完全健康。对大学生实施健康教育是高校面临的新课题 ,本文采用文献资料法 ,对健康教育的涵义 ,对大学生实施健康教育的意义 ,以及体育教学中对大学生实施健康教育的可行性及途径方法等问题用系统的、辩证的观点进行研究、论证 ,旨在开拓一条对大学生进行健康教育的殊途 ,提高培养人才的质量。 相似文献
26.
体育游戏在体育教学中的运用 总被引:2,自引:0,他引:2
在体育教学中,不仅要根据学生的兴趣、爱好合理地选择教学内容,还要在组织教法上加强以趣味性和娱乐性相结合的体育游戏的运用,以此来丰富教学内容,完善教学方法,提高学生学习的积极性和效果. 相似文献
27.
陈洁敏 《绍兴文理学院学报》2002,22(2):123-124
创新人才的培养是我国高等学校教育的一项重大任务,高等学校体育教育要配合高等学校创新人才的培养,转变体育教育思想,在教学过程中,要调动学生学习和锻炼的自觉性,积极性,重视学生个性化意识和创新意识的培养,同时,应对传统的教学的教学评价方法做必要的改革。 相似文献
28.
论高校体育课程特色教材的构建 总被引:1,自引:0,他引:1
针对我国普通高校体育课程教材内容“千校一面”的实际,着眼于“学校教育要树立健康第一指导思想”观念的确立,以及学生对体育课程改革的期盼,构建适应新时代素质教育需要和符合高校自身专业特点与区域特色的体育教材。 相似文献
29.
李冬莲 《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》2006,(Z1)
随着新一轮课改的不断深入,大学体育课程已经从单纯的体育发展到体育与健康的定位要求,其功能主要是增强学生体质,促进身心健康,使学生掌握若干运动技能,养成终身锻炼的良好习惯,培养良好的思想品德与抗挫折的能力,发展学生个性与特长,培养学生的创造能力和动手能力以及审美能力等。 相似文献
30.
刘月花 《山西农业大学学报(社会科学版)》2006,5(6):106-107
以一节公开课后所做的教学反思,通过自身的感受和认识,日常教学的心得体会,运用辨证的思维贯穿始终.任何一节课的成功,都基于教师素质高低、教学风格迥异、教学方法的运用与教学原则的把握上.通过反思,逐渐自我否定,积极改进教学诸多不足的方面,然后达到体育教学的预期效果. 相似文献