把孩子放出“笼子”：“绿色家教”育出奥赛冠军

江苏省常州市—位名叫徐鹰的父亲和儿子的老师达成“特别协议”：老师少给他的儿子徐奥布置作业，他保证把儿子的学习成绩提上去。4年后，就读于常州市一中的徐奥在国际机器奥林匹克比赛亚洲区选拔赛上夺得冠军，更让人吃惊的是，原先对文化课提不起劲的他变得劲头十足，学习成绩一路蹦高，直至全班、全年级前列。     

侨讯乡情

本社召开读刊用刊座谈会征求意见8月15日下午,江苏省侨办、侨联,省人大民宗侨委员会、省政协港澳台侨委员会、致公党江苏省委,江苏省暨南京市外宣办公室,南京市侨办相关负责同志,与华人时刊杂志社领导及相关同志汇聚一堂,就《华人时刊》如何办出特色服好务、发挥作用再发展等问题,进行了热烈而深入的探讨。     

北京奥运会对中国文化的可能影响

奥林匹克是体育运动更是一种文化现象。中国赢得奥运会主办权是奥林匹克运动发展的需要。北京举办奥运会将对中国传统文化产生深刻影响。奥林匹克所追求的生活方式符合科学发展观的要求;公平竞争原则有助于中国的社会主义市场经济建设;奥林匹克理念将对中国人的思想观念、行为方式等产生巨大影响;北京奥运会将对中国的文化艺术领域产生深刻影响。     

以人为本的教育--试论奥林匹克与学校教育

采用文献资料法 ,从奥林匹克运动的源头、奥林匹克运动以人为本精神、奥林匹克运动对学校教育内容的充实以及名人对奥林匹克教育理念的不同见解的阐述 ,阐明了以人为本教育是奥林匹克教育和学校教育的共同目标     

洪昭光谈中年健康

2006年3月25日晚，中国棋手许昱华在俄罗斯叶卡捷琳堡女子国际象棋世锦赛上夺得冠军，成为继谢军、诸宸之后的中国第三位世界棋后。她也是世界上唯一一位夺得奥林匹克团体赛、世界杯和世锦赛三项冠军的棋手！     

奥林匹克与中国体育文化的碰撞和交融

奥林匹克精神被认为是体育文明的关键性内涵,体现人类共同的理念和价值观;但是,奥林匹克文化发端于西方体育文明,因此在传播进程中不可避免要与其他体育文明发生冲突.本文对奥林匹克传播中的文明冲突展开分析,并对如何消解冲突、特别是消弭中国体育文化与奥林匹克文化间的冲突提出了看法和建议.     

在大学中实施奥林匹克教育的调查与思考

大学的特殊地位和大学生的特殊作用表明,在大学中开展奥林匹克教育,对传播奥林匹克精神,促进人的和谐发展和社会进步具有重大意义.通过对北京地区大学生有关奥林匹克了解情况的调查可以看出,大学生们对奥林匹克充满热情,但是缺乏相应的知识结构和文化底蕴,所以加强大学生的奥林匹克教育是十分必要而紧迫的,应从具体的、应用的实际需要出发,使奥林匹克精神与中国大学教育相结合,从而更好地实现奥林匹克的教育目标.     

科技点亮冬奥之路

2001年我国首次获得夏季奥林匹克奥运会的举办权,"科技奥运"即与"人文奥运""绿色奥运"一起成为办好奥运会的三大理念.2015年7月,北京冬奥会申办成功,相关部门立即开始对科技冬奥的思考和设计.纵观重大赛事,概由办赛、参赛、观赛所构成.科技冬奥的设计与实现,亦要围绕科学办赛、精彩参赛、便利观赛这三个方面展开.     

馬林:快乐教育不是梦

作为全国名校长、齐鲁名校长、山东省百名优秀校长、青岛市拔尖人才,他肩挑青岛市唯一一所局属实验初级中学,带领他的团队,坚守"人本立校,快乐育才"的教育理念,追逐着"快乐教育"的美好梦想。他,就是青岛实验初级中学的校长马林。