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王海林 《高等函授学报(社会科学版)》2007,20(5):58-60
成教脱产生在年龄、阅历、角色、心理等方面有其特殊性,在学习过程中,存在种种心理上的障碍和偏差,影响他们正常学习。应从优化外部环境、激发学习动机等方面积极探寻教育对策。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(15)
动机在外语教学中起着十分重要的作用,引起了外语教育者的高度重视,它是直接推动外语学习的一种内部动因,在英语教学中,培养大学生学习外语的兴趣,激发起他们学习外语的内在动力是提高外语教学的关键。 相似文献
76.
《英语课程标准》中明确指出:积极情感如兴趣、动机、自信、意志和合作精神等是影响学生学习过程和学习效果的重要因素。教师应在教学中,不断激发并强化学生的学习兴趣,并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机, 相似文献
77.
英语学习的主动意识是学生学好英语的一个重要条件。在当前越来越重视提高学生素质,提倡学生自主学习的环境下,培养学生对英语学习的主动意识就突显得相当重要。只有学生对英语学习有了自觉主动的意识,他才愿意主动学习英语。而在学生有了学习的主动意识时,教师对他的引导尤其是评价,则是学生的自主学习能否继续进行下去,能否取得成功的关键因素。 相似文献
78.
本文通过问卷调查的方式对艺术类专业学生的英语学习动机做了深入的调查,并对我国艺术生英语教学提出改进建议。 相似文献
79.
本文针对大学生学习动机存在的问题提出了几点对策及建议,以期最大限度地调动大学生的学习积极性,并培养其良好的学习动机。 相似文献
80.