如何在中学思想政治教学中用好多媒体

正当下新课改进行得如火如荼,在新课程改革的理念要求下,新的教学内容、新的教学方式、新的教学环境、新的教学目标,让我们更多地思考作为教师怎样才能让教学有趣、有效、有用,更好地完成教学任务,达成教学目标,给学生的成长发展提供潜力输出。越来越多的老师不约而同地选择了现代先进的多媒体教学,使多媒体作为一种辅助教学的手段被广泛应用于各级各类教学中,并且发挥着重要作用。当然中学思想     

非智力因素对中学物理教学的影响

本文就非智力因素对中学物理教学的影响进行了较为广泛的调查之后，针对调查中所反映出来的情况进行分析，并对当前非智力因素教育所存在的一些问题提出自己的看法。     

课堂提问误区的心理学分析

正课堂提问是一种常见的教学策略,在教学中起着极其重要的作用。子曰:“疑是思之始,学之端。”课堂提问精彩,可以“一石激起千层浪”,带动课堂教学顺利进行,有效地完成教学任务;反之,则可能陷入课堂沉默“鸦雀无声”的窘迫状态,甚至无法进行下去。日常教学中,许多教师将提问看作是一种很简单的教学方式,并没有进行深入地思考,更没有进行精心的设计,于是容易出现种     

高职学生学习动机中的应用研究

高等职业教育伴随着经济的跨越发展而实现了自身规模的跨越发展.高职学生学习动机已成为广大教育工作者共同关注的问题.为了适应社会需要,促进高职学生学业发展,本研究将团体辅导这一有效的心理素质培养方法引入到高职学生学习动机的干预中,为激发高职学生学习动机探索出一种行之有效的方法.     

浅谈如何激发中职学生的学习动机

激发中职学生的学习动机,是中职学生不断提高学习水平,保持优异成绩的重要教学工作。教师在教学过程中,应经常利用各种诱因激发并引起中职学生的学习行为。教师在教书育人的过程中,可运用明确中职学生的学习目的、进行学习反馈、设定合理的学习目标、培养中职学生独立进取的个性、教学方式多样化、培养良好的学习环境等方面入手,激发中职学生的学习动机,不断提高中职学生的学习效率。     

如何培养学生对英语的学习兴趣

"兴趣是最好的老师",浓厚的兴趣可培养学生的求知欲,激发起他们的学习动机,促使他们顽强拼搏,努力学习.古今中外取得Ft大成就的人,无一不是对自己所从事的职业产生强烈、浓厚的兴趣.孔子曾说过:"知之者不如好之者."讲的就是这个道理.初中生的特点是兴趣广泛仉稳定性较差,意志力薄弱,兴趣持续时间短,一遇到困难就容易丧失兴趣.据我观察,初中学生随着年级的升高,学生的外语学习兴趣水平下降.兴趣的丧失导致部分学生失去继续学习的动力,从而产生厌学的倾向,使得两极分化现象日渐严重.为了培养学生学习英语的兴趣,我们老师需要做到:     

莫忽视网络教学中的激励策略

学习动机的强弱一直被视为学习效率高低的关键，因而动机的激发在教学中起着至关重要的作用。作者结合自己在网络教学中的经验，通过实例，在探讨动机的构成及影响动机因素的基础上提出了一系列网络教学中的激励策略——自主性策略、自我实现策略、归属感策略、乐学策略和外部强化策略。     

供给侧改革背景下强化成人教育学生学习动机的路径探索

随着我国社会经济的快速发展,各方面需求和成人教育供给矛盾突出加深.而成人教育中普遍存在学习动机不足的现象,使成人教育供给有效率大大降低.从供给侧端探索如何强化学习者的学习动机,有助于提升成人教育供给的质量,增加学习者的自觉性和主动性,提升学习者学习效果,满足社会发展的需求.     

成人学习动机理论视角下亲职教育有效性探讨

亲职教育,亦称父母教育,是对成人进行一种的职业化、专业化教育.基于亲职教育发展对学习动机理论知识的诉求及成人学习动机理论对亲职教育实践的推动,认识成人学习动机理论视角下的亲职教育,以帮助父母从行为的源动力充分认识并切实履行亲职角色,促进亲职教育的有效实践.     

教师的表扬与英语学习动机相关关系的调查与分析

本文在介绍中外学者有关动机的理论的基础上 ,重点探讨外在因素——教师的表扬鼓励对英语学习中动机的影响 ,并通过实证调查验证了该外在因素与动机的相关程度 ,并从教师的表扬鼓励方面人手提出激发学生学习英语动机的策略