师范认证标准引领下的学前教育专业师资队伍建设

师资队伍是专业重要的人力资源保障,是实现培养目标、加强专业建设、维持课程教学运行和保证人才培养质量的重要因素,对毕业要求具有重要支撑作用。职业技术师范认证二级标准中主要考查三个方面：一是专业师资队伍的基本情况;二是专业师资队伍的素质能力要求;三是师资队伍的培训、评价和专业发展情况。具体包括数量结构、素质能力、“双师型”教师、实践经历、持续发展五个二级指标,以吉林工程技术师范学院学前教育专业为例研究师范认证标准下的师资队伍建设的对标路径,并提出认证标准引领下学前教育专业师资队伍建设的改进策略。     

分组协作式学习在中职计算机教学中的应用

进入21世纪,社会科技在不断前行,计算机的使用,也变成了日常生活中必不可缺少的一个重要环节。这样的情况,也就逐渐使得社会上对于一些院校的计算机专业关注点更加专业化。在中职院校里,计算机教学是一个挺受欢迎的专业科目,在这门课中,教师需要通过一些手段化的教学形式,培养出拥有高质量、高精准度、高技术性的计算机专业人才。同时,还能够促进整个社会上的行业活力,要提升学生适应社会、综合就业的素质能力。分组协作,作为一个很关键、很新颖的教学方式,不仅能够提升学生们的实际操作能力,同时,又能让学生们通过分组、分工、分模块化的学习过程,明白团队的意义。     

学前教育学课程建设与教学方式分析

学前教育学是学前教育类专业一门重要的课程,课程教学活动的开展对于不断加深学生对学科的认识,能够发挥出积极的影响。为了不断提高课堂教学的有效性,需要高校教师不断加大对教学活动的研究,结合课程教学目标来做好对学生学习的指导。本文结合教学实践中存在的问题和不足来展开全面分析,并在此基础上提出课程建设与教学方式改革的策略。     

关于学前教育专业学生音乐素养培养的研究

在飞速发展的当今社会,人们越来越重视教育教学.特别是学前教育,在教育教学的开展过程中,学前教育的质量管理和教育管理受到了大众的广泛重视.幼儿园教师的基本素养直接影响幼儿园的教学质量,幼儿教师的音乐素养是基本素养中必不可少的一个重要组成部分,这就对幼儿教师的音乐素养提出了极高的要求.如今有很多高校都设置了学前教育这个专业...     

专业人才锻造核心竞争力——以泰达社区建设实务为例

天津经济技术开发区（以下简称泰达）自2001年启动社区建设之初即坚持高起点、高起步、高标准原则,借鉴西方发达国家基层社会管理经验,坚持“大部制”、“扁平化”的两级管理体制,不设街道办事处,由城市管理局负责对社区的管理。减少了行政层次,催生了社会组织,提高了公共管理与社会服务效率。     

建立加速我国专业人才智力转化绿色通道的政策研究

人才管理部门进一步解放思想,采取有效的政策措施,开辟绿色通道,大力鼓励和支持专业技术人才进行本职外的智力转化,是充分发挥人才的作用,解决人才智力资源闲置与急需并存矛盾,提高科技贡献率,加快经济发展方式转变的战略举措。本职外的智力转化主要包括组织行为的行政方式和个人行为的市场方式,市场方式既是主体又是重点和难点。利益挂勾和合同管理,是解决市场方式重点的举措。宏现政策允许和支持兼职、辞职、停薪留职创办高新企业,用人单位细化人事管理,妥善处理本、兼职关系,明确知识产权归属,是解决市场方式难点的关键。人才智力转化是个复杂的社会系统工程,既需统一指挥的组织管理体系,又需党委政府相关部门的鼎力配合和大力支持,还须制定一系列科学的、可行的、优惠的、配套的政策与措施。     

多元主体视角下的学前教育质量评价

学前教育质量评价是提高学前教育质量的有效途径,但我国尚未建立起客观地评价学前教育质量的标准和体系。学前教育质量评价具有复杂性和多元性,牵涉到内部和外部的众多利益相关者,因而建立多元主体视角下的学前教育质量评价体系,对提高我国学前教育质量至关重要。学前教育的内部评价主体包括幼儿和教师,而外部的评价主体则包括政府部门以及家庭和社区。实施基于多元主体视角的学前教育质量评价能充分反映各方的利益和需求,具有较好的实践和操作意义。     

推动山区教育优质发展

兴山作为一个集革命老区、二三峡库区于一体的山区小县，近几年教育事业得到长足发展。学前教育进入湖北省首批示范县行列，义务教育均衡发展通过国家评估认定，高中教育成功创建省级示范高中及国家级重点职教中心，特殊教育学校实现整体搬迁。兴山教育在科学发展的道路上迈出了新步伐。推动兴山教育优质发展，既是教育普惠人民群众之举，又是兴山经济社会跨越发展的必由之路。     

西安市学前教师现状调查分析

学前教育作为教育的初始阶段,教育的效果直接关系到幼儿后续的发展。当前,学前教育发挥着越来越重要的作用,这对幼儿性格的塑造至关重要,所以学前教育有可能影响着幼儿一生的性格培养。学前教师作为学前教育的重要参与者,教师要发挥相当重要的作用,也要承担相对重要的责任,学前教师的教育能力直接关系到幼儿的健康成长,由此,学前教师的队伍的建设和优化不容忽视。本文基于学前教师现状的调查分析,提出学前教师存在的一系列问题,并提出建立良好学前师资队伍的建议,以期为学前教育的健康发展提供参考思路。     

试论如何做好幼儿思想教育工作

目前,我国的家庭多以独生子女为主,孩子的家长及长辈都对孩子过于溺爱,对思想政治教育方面的有所忽略,因此会对孩子的思想方面产生一定的负面作用,所以,在学前儿童教育方面应对思想政治教育方面得到重视。文章通过对学前儿童思想教育的内容进行分析,并通过举例从而提高教学的质量。