民国时期对欧美近代幼教思想中"教"功能理念认知的引述

民国时期,欧美近代幼教思想中有关“教”功能理念的认知开始通过各种途径引述进入中国。这些理念既包括对幼教思想中“教”功能的内涵、对象与目的的理解,而这种理念是递进性的;也包括新兴的儿童学运动对于“教”功能理念的支撑。这些理念关注欧美近代心理科学的进步对欧美近代幼教“教”功能理念的提升作用。欧美近代幼教思想中“教”功能理念在民国的引述具有阶段性,呼应了当时中国幼教面临的三大客观诉求,丰富了民国幼教思想的内涵,促进了近代学前教育思想在中国的传播。     

我国学前教育政策的社会性和法律化

综观现实需要与我国实情,学前教育与社会政策紧密相关,使得学前教育立法覆盖上了一层社会法属性。当前在我国学前教育领域尚有许多亟待解决的问题,这类问题大体都与社会政策的缺位相关,但往往未把这类问题归于社会性问题。学前教育立法,不仅仅是单纯的教育立法,也不单是教育政策法律化下的产物,而应侧重展现出其社会政策性。     

回归幼儿教育本位回归幼儿游戏本真——对农村学前教育“小学化”倾向的再思考

农村学前教育的发展关乎农村幼儿的身心健康,关乎社会主义新农村建设的质量和国民整体素质的提高.随着国家和社会各界对农村学前教育的重视,研究幼儿成长规律,提高农村学前教育的保教质量已成为人们关注的焦点.而当下热议的学前教育“小学化”倾向,就急需我们从理论和实践的视角加以理性的分析,并采取切实可行的措施加以纠正.     

《学前教育科学研究方法》课程有效教学探索——以某校学前教育专业一堂课为例

本文以某高校学前教育专业的一次课为例,从教学准备、教学过程和教学反思三个方面来探索专科层次学校开设《学前教育科学研究方法》课程的有效教学形式,对于提高学生学习兴趣有重要意义。     

浅谈学前教育专业英语语音教学

本文就学前教育专业学生的英语语音水平现状进行了分析,并提出了如何提高学前教育专业英语语音教学的相关策略,以期能对英语语音教学起到帮助和借鉴作用。     

论析幼儿园低幼儿童教育的社会需求、发展现状及对策

目前幼儿园已经出现多样化的低幼儿童教育形式,彰显社会对低幼儿童教育的需求十分旺盛,但幼儿园尚无足够数量与质量的低幼儿童教育师资。政府应将低幼儿童教育纳入国家教育发展规划,增加投入,加大监管力度,建立相应师资准入制度,并在大中专师范院校开设早教专业等,以缓解社会需求与教育资源供应之间的矛盾,推动幼儿园低幼儿童教育事业健康稳步发展。     

穷县办出大教育 创新实现大跨越

<正>2011年10月,云南省政府教育督导评估组到宁蒗进行教育督导评估后认为:宁蒗作为集"山、少、偏、穷、特"为一体的国家级贫困县,贫困人口占总人口的84%,但县委、政府始终把教育摆在优先发展的地位,采取非常规措施,出实招、重实效,举全县之力兴办教育,使教育从规模、结构到办学效益等方面都取得了显著成绩,成为全省唯一拥有两所省一级完中的民族贫困县,宁蒗教育已进入全省先进县行列,真正体现了"穷县办大教育"的特点,实现了跨越发展……     

加强党政机关高层次专业人才队伍建设的探索

"国以人兴,政以才治".党政人才作为党和国家事业的重要推动力量,承担着实现党的执政使命、保持国家繁荣昌盛的重要职责.《2010-2020年深化干部人事制度改革规划纲要》明确指出,要建设善于推动科学发展、促进社会和谐的高素质干部队伍.历史和现实一再证明,一个地区党政机关中高层次专业人才的规模数量大小、作用发挥如何,直接影响整个地区经济社会事业的推进.因此,加强党政机关中高层次专业人才队伍建设迫在眉睫.     

关于福建航海教育主要问题的思考

通过几年的努力,福建在航海教育改革、建设中发展取得跨越式发展,规模不断扩大,但也存在一些问题。本文针对福建航海教育的现状,分析存在的主要问题,并结合企业需要有针对的提出建议,思考如何强化福建航海教育,为培养出综合素质好、熟悉国际航运业运作模式、具有国际竞争能力的高级航运人才提供参考。     

我国学前教育评价研究

从幼儿园课程的评价、幼儿园教学的评价、托幼机构教育质量评价、幼儿发展评价和幼儿园教师的评价等五个侧面来分析我国学前教育评价的发展脉络,并对我国学前教育评价中存在的局限进行了思考。