灵渠申遗的现实依据研究

广西桂林兴安灵渠与陕西的郑国渠、四川的都江堰并称为“秦代三大水利工程”，属国家级文物保护单位。公元2000年11月，中国著名的古代水利工程都江堰，由联合国教科文组织世界遗产委员会全委会审议通过，列入了《世界遗产名录》。位于北方关中平原地区的郑国渠和岭南地区的灵渠却没能获得同样的荣誉。对于这次灵渠申请世界文化遗产，我觉得必须要成功，才能匹配灵渠的历史功绩。     

不作为犯之归责问题初探

不作为犯的归责问题最早是在因果关系的名义下研究的,但对于"不作为犯的因果关系"这一命题本身来说存在不少争议。不作为犯的所谓"因果关系"实应为"条件关系",属于客观构成要件要素,其研究目的在于为不作为犯在客观面的归责奠定基础。具体来说,这一问题需要从以实质的作为义务为核心构建的"不作为犯之实行行为"和"作为义务之欠履行与危害结果的发生"之间的条件关系以及以违反义务的关联性为判断基础的"不作为犯实行行为之危险的现实化"等三个方面来考虑,且其结论必须考虑公众的刑法认同感。     

论我国刑事禁止令之适用原则

刑事禁止令是《刑法修正案（八）》新增设的一项制度。由于立法未界定刑事禁止令的适用原则。因而，确立刑事禁止令的适用原则，是摆正我们面前的崭新课题。结合刑事禁止令的形式依据和内在依据的角度来看，都要求刑事禁止令在司法实践中应当遵守必要性原则、关联性原则、针对性原则以及均衡性原则。唯此，才能为具体的刑事禁止令司法活动提供着方向性的引导。     

改革开放后我国新闻学的变革

改革开放以后,特别在这个社会变迁的转折时期,新闻学基本概念回归本学科的历史进程,科学认识新闻、新闻传媒,对传媒业的发展、新闻学科的发展至关重要。长期以来不同意见持续争论,但是,我们都知道,实践才是检验整理的唯一标准,我们只有坚持这一标准才能促进新闻学基本概念的回归。就现在看,不断推动着人们对以往认识转变的正是我国传媒业发展的实践。     

构建河北高职文秘学生学习质量评价体系的依据

本文以构建河北省高职文秘学生学习质量评价体系的依据为研究对象，从多方面对河北高职文秘学习质量评级体系构建的依据进行了分析和探讨。对于河北高职文秘学生学习质量评价体系的构建具有重要意义和价值。     

论中国特色社会主义理论体系产生的历史和现实条件

中国特色社会主义理论体系与其他任何理论体系一样，其产生都具有时代、现实和历史条件，本文从马克思主义发展史的角度分析了这一理论体系产生的历史和现实条件。     

满足学生发展性需要：高校辅导员角色定位的立论依据

高校辅导员的角色应定位于满足大学生的发展性需要。这是基于人的全面发展、人才培养、中国梦的实现以及大学生的现实需要而提出的,有其深刻的理论、教育方针、时代、实证等依据。     

事实还是仪式？——新闻客观策略的局限性与对策

本文通过追溯盖伊.塔奇曼的新闻策略性仪式的提出以及研究现状,揭示新闻策略成为一种仪式如何在理论上和实践上成为可能。同时,以塔奇曼理论为依据,从全球化、本土化和精英化三个语境讨论客观性惯例在应用时对于新闻本质的扭曲,探索在世界环境和传媒环境的剧烈变化的时代,新闻生产何以才能更好地完成其社会使命,提出一些措施能够对解决这一问题提供帮助。     

亵渎先烈就意味着背叛

近些年来,亵渎先烈英灵似乎成为一种"时髦",且"怀疑一切"大有蔓延之势。譬如,抗日女英雄赵一曼,1935年担任抗日联军第3军第2团政治委员,率领抗日健儿奋勇杀敌,威震敌胆,给日伪以沉重打击。她在《滨江述怀》里表白自己志向:"誓志为人不为家,跨江渡海走天涯。男儿若是全都好,女子缘何分外差?未惜头颅新故国,甘将热血沃中华。白山黑水除敌寇,笑看旌旗红似花。"1935年11月18日,赵一曼因负伤昏迷被捕,敌人为了从赵一曼