轿车车窗上升过程振动响应及噪声仿真

以某轿车左前门车窗系统为研究对象,建立了车窗系统的动力学仿真模型和声学仿真模型。通过密封条拉伸试验和CLD测试结合密封条CLD仿真的方法,对密封条有限元模型进行标定,得到了密封条的本构模型和准确的密封条有限元模型。对车窗升降系统实体模型进行处理建立动力学仿真模型,将采集到的升降电机本体振动加速度在电机安装点处输入仿真模型作为外界激励,从仿真计算结果中提取车门内板对标点处的振动加速度,与试验测出的该点振动加速度对标,校正了模型并得到准确的动力学仿真结果。在声学软件中建立声腔模型,将动力学仿真结果导入声腔模型中作为边界条件,试验测出升降电机的单体噪声导入声腔模型中作为声源,在声腔模型中主驾左耳位置处设置声学响应提取点,建立车窗上升过程的声振耦合仿真模型,仿真计算得出主驾驶左耳处的声压响应,与该处试验值进行对比验证了所建声学仿真模型的准确性。     

探究小组合作学习在中职语文教学实践中的应用

随着中职教育的发展,文化课的受重视程度也随之提高,特别是语文教学的开展,一定要注重课程模式的活跃性和体验感,从而提高学生的理解能力.本文结合相关教学经验,对小组合作学习在中职语文教学实践中的应用策略展开详细分析,以期有效提升中职学生的语文水平,为锻炼综合素质建立基础保障.     

基于系统动力学的库存管理研究

在讨论系统动力学相关理论及其应用现状的基础上,研究了供应商代管库存模式(VenderManagedInventory,VMI)的管理思想,并借助建模平台STELLAithink,建立了供应链环境下库存管理的系统动力学仿真模型,并对模型的运行和模拟结果进行了分析。     

供应链企业的演化分析

供应链是连接"供应"和"需求"的桥梁,它通过物流、信息流、资金流等把供应商、制造商、分销商、零售商直到最终用户连成了一个整体,它与生态链有着一定程度的相似.供应链可以看成一种特殊的群落,其成员就是不同类形的种群,供应链及其所处的环境则构成生态系统.当环境发生变化时,供应链的结构与其成员在供应链中的重要性也将随之发生变化,可能发生核心种群移动、链条断裂、供应链消亡等多种情况.供应链的生存与发展依托于供应链成员的演化和成员间的相互作用.     

人员流动对组织间隐性知识共享影响研究

促进组织间隐性知识共享是一个企业取得成功的关键.隐性知识和人与人之间传染病的传播途径非常相似,主要是通过人与人之间的直接接触进行传播的.文章受传染病动力学建模思想的启发,针对有人员相互流动的两个组织,并考虑员工的引入和离职,构建了两组织间的隐性知识传播动力学模型,给出区分实现组织间隐性知识共享与否的阈值,并对模型进行数值仿真以验证所得理论结果的正确性.从理论性定量研究的角度说明,在两组织间适当进行人员流动能有效促进组织间隐性知识共享,而如果人员流动不合理则会起到抑制作用.     

政府R&D资助与企业R&D行为的影响因素——基于系统动力学研究

本文采用系统动力学工具对政府RD资助与企业RD行为的影响因素进行探讨,结果表明:政府RD投入会产生杠杆效应带动企业自身研发投入,但企业对政府RD投入的过度依赖则会因挤出效应对企业自身RD投入产生负面影响;而市场集中度、项目风险改善程度及行业技术特性可能是影响二者关系的重要因素。     

垃圾焚烧发电BOT项目收益的系统动力学模型

在垃圾焚烧发电BOT项目的前期决策中,项目收益是政府和项目公司展开谈判的基础问题。通过对此类项目收益系统的影响因素分析,基于系统动力学方法构建了项目收益模型,并运用模糊逻辑方法研究了地区经济发展水平和政府履约程度等定性因素对模型的影响。在此基础上,运用系统动力学分析软件Vensim PLE和MATLAB软件中的模糊逻辑工具箱,对垃圾焚烧发电BOT项目案例进行模拟。根据项目收益变化情况的模拟结果,讨论了在政府部门和项目公司各自期望的收益水平下特许期和特许价格的合理决策,并分析了特许期、特许价格和垃圾热值变化对项目收益的影响,从而为政府和项目公司运作垃圾焚烧发电BOT项目提供了决策参考。     

回到冯·诺依曼！（下）——人工智能的缘起、发展与未来

本文通过梳理人工智能的缘起和发展线条,重新认识冯·诺依曼等在人工智能历史上的重大贡献,试图为人工智能的未来寻找到一条可行的冯诺依曼道路,即通过发展作为人工自动机的数学基础的博弈动力学,为人工智能特别是为智能机器人的发展提供思路。     

小组合作学习在小学数学教学中的应用探讨

在小学数学教学过程中,教师想要构建高效的学习课堂,提升学生的学习效率,就应当积极开拓思维进行有效学习模式的创建。小组合作学习模式,便是最具代表性的一种。教师通过创建合理的小组成员配置,让学生分工合作共同完成教学任务,同时对于教学知识点进行组内的讨论与交流,可以有效地提升整体学生的学习效率,保证小学数学课堂教学的高效性。     

小组合作学习在小学科学教学中的有效运用研究

本文以小组合作学习在小学科学教学中的运用为论点,阐述了小组合作学习的意义,包括重点有利于不断提高学生的自主性和独立性、有利于促进学生全面发展和进步、有利于促进学生更好地学习等,然后重点通过合理分组、将组内成员作用充分发挥出来、合理布置教学任务、加强科学的教学评价机制的构建等,充分彰显出小组合作学习的应用价值,进而为小学科学教学水平的提升创造有利条件。