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61.
加强师范生教育科研能力培养是教师专业化发展的必然要求,是基础教育改革的迫切需要。目前师范生教育科研能力培养在思想观念、科研方法、课程设置、实践环节等方面存在不足。从建构主义理论出发,积极采取转变教育培养观念,增强教育科研意识,培养科学教育科研方法等途径,实现师范教育要素组合最优化,对提升师范生教学能力、就业竞争力有重要指导意义。 相似文献
62.
以成都市某高校114名免费师范生为调查对象,通过问卷调查与访谈,结合该高校免费师范生
的现实特点,构建免费师范生角色的专业学习、培养支持、专业选择与培养模式的认同维度,对98份有效问卷
进行描述性统计分析,结果发现:(1)免费师范生的总体平均角色认同度处于中等水平,在专业学习和专业选
择认同度上存在较大提升空间;(2)在4个认同维度的作用下,可以建构从免费师范生角色认同到农村义务教
育教师的角色认同逻辑路径。于该调查结果基础上,进行讨论,并提出相应的强化途径。 相似文献
63.
邓小华 《西南农业大学学报(社会科学版)》2011,9(3):135-138
数字化学习是师范生适应教育信息化的重要条件。通过对免费师范生数字化学习现状的调查,发现免费师范生的数字化学习存在动机不强、能力不足、资源匮乏等问题,并针对这些问题从数字化学习认同感、数字化学习资源、数字化学习环境和数字化学习能力等4个方面提出相应的解决措施。 相似文献
64.
文章通过对百色学院首届师范生教学技能大赛测评质量的实证分析,既可为同行学者、教育管理人员研究西部本科院校师范生教学技能的相关课题提供一手资料,也将有利于保障此类大赛的高质高效开展,更好地发挥"以赛带训"培养模式的针对性、实效性. 相似文献
65.
梅云霞 《江苏教育学院学报》2010,(3)
在加强师范生职业技能和职业品格培养的召唤下,教学语言技能的训练是一项重要任务。实践表明,师范生的教学语言技能可以按照达意性训练、适应性训练和生成性训练的3个层阶,实施相应的训练策略。 相似文献
66.
采用修订的SEQ问卷对某多科性大学师范生进行个体认识信念的调查,发现:(1)东方文化背景下的个体认识信念更强调学习能力与速度、学习努力;(2)师范生在"学习能力与速度"、"知识的简单性"上呈曲线发展现象;(3)师范生在"学习努力"、"知识的联系性"上不存在差异,在"学习能力与速度"、"知识的简单性"上表现出年级与性别差异。当前师范生认识信念的现状意味着师范生培养模式的改革势在必行。 相似文献
67.
作为信息时代职业技能训练的重要手段,视频案例在师范教育领域中得到了人们的大力推崇。文中对西南大学部分师范生进行了调查研究,分析了师范生对视频案例的态度、视频案例运用的现状、视频案例的基本情况及在视频案例学习中存在的问题,并在此基础上提出了相应的建议。 相似文献
68.
师范生钢琴课教学改革,要提高学生的理想性思维,培养学生的理解能力和自学能力,挖掘教材内容,培养学生的想象力和创追力,因材施教,注意学生的个性培养,使每个学生都能有收获,得到发展。 相似文献
69.
反思模式与英语师范生职业能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
盛红梅 《湖北师范学院学报(哲学社会科学版)》2001,21(1):70-75
文章主要描述了反思模式运用于英语师范生职业能力的培养。主要内容有(1)英语教师职业能力。(2)英语教师教育三种模式。(3)反思模式运用于英语师范生职业能力的培养。 相似文献
70.