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121.
进入二十一世纪以来,国家越来越重视多元文化发展,求同存异促进民族大团结。由于种种因素,少数民族的文化却消亡得更快,尤其是像没有自己本民族文字的苗族。挽救苗族语言、苗族文化是迫在眉睫的事,苗族文化的保护、保存和发展要从教育抓起,而且要从学前教育抓起。本文旨在通过研究苗族歌曲融入幼儿园的现状,提出苗族歌曲融入幼儿园的策略。苗族歌曲融入幼儿园,对培养幼儿的民族情感,提升全民保护民族文化的意识,培养苗族文化的传承者有重要的意义。 相似文献
122.
20世纪,世界各国经历了三次大的课程改革,学前课程也置身其中。改革中产生了众多的课程流派或体系,如陈鹤琴的单元课程、张雪门的行为课程、杜威的经验课程、海伊斯科普课程、瑞吉欧课程体系等,张雪门创立的行为课程是较有影响力的课程流派之一,早在20世纪三四十年代,他就与我国的幼儿教育专家陈鹤琴先生有"南陈北张"之称,他一生潜心研究幼儿教育,针对当时幼稚园以教材为中心的状况,提倡幼稚教育生活化,幼儿生活教育化。经过长期实践和理论研究,他形成了完整的幼稚园课程理论——行为课程及其方案。张雪门的行为课程对幼儿园课程的目标、内容、组织、实施和评价都产生了重要的影响,对当前的幼儿园课程改革仍有一定的借鉴价值与启发意义。 相似文献
123.
一、区域性教育人力资源经营的界定 区域性教育人力资源经营是指以县(市、区)为一个单独的建制,在所在区域教育局的领导下.成立区域教育人力资源交流服务中心.负责整个区域的教育人力资源的经营和运行。其工作职能是.以合理配置教育人力资源为根本出发点.以提高整个区域内的教育人力资源的综合效能为目的.通过对区域内教育人力资源的优化配置,从整体上筹划、营谋区域内各学校、幼儿园管理功能的发挥,以期促进整个区域各学校、幼儿园管理效能的提升、管理水平的提档升级。其内涵主要体现在以下四个方面: 相似文献
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近年来,随着我国社会的急剧变化,幼儿心理问题的发生逐年上升,幼儿园老师、家长以及全社会开始关注幼儿的心理健康。那么,如何维护和增进幼儿心理健康呢?我们应该从幼儿生活的方方面面做起,点点滴滴地关爱幼儿,促进幼儿心理的健康发展。美国开端计划制定的幼儿营养执行标准和指 相似文献
126.
幼儿教育是地方性、社会公益性事业,幼教机构与所在社区有着天然的联系,随着社会的进步发展,必然要求增强幼儿园与社区之间的联系。2001年教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确提出:幼儿园要"充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间。"期望通过与社区密切联系,为幼儿营造良好的发展环境。 相似文献
127.
绘画是培养幼儿创造能力和高尚情操,促进幼儿全面发展的重要手段。孩子们乐于用画画来表现的感受和内心的愿望,在创作中发挥潜能,建立自信, 相似文献
128.
著名的人类发展生态学理论的创始人布朗芬布伦纳认为个体发展的环境是一个由小到大层层扩散的复杂的生态系统,每一个系统都会通过一定的方式对个体的发展施以其影响。在布朗芬布 相似文献
129.
环境是指个体的所有外部条件的总和,它包括自然环境和社会环境。环境在幼儿成长过程中有着无可替代的特殊作用,良好的环境能促进幼儿智力、情感、个性等的发展。《幼儿园教育指 相似文献
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