初高中衔接阶段的英语词汇教学

流传这样一种说法,学英语是哭着进去,笑着出来。哭是因为语音和语法像两条拦路虎,横在英语初学者面前;笑是因为一旦消灭了这两只虎,也就是学习者一旦掌握了语音和基础的语法框架,剩下的就是词汇的大量积累。     

衔接与连贯——语篇分析之核心

衔接与连贯是语篇研究中的两个基本概念,也是话语分析的重大课题。对衔接与连贯理论产生的理论来源、定义的界定及其相互关系等问题进行了探讨,以期加深我们对衔接与连贯的理性思考。     

试论中学英语与大学英语教学的衔接

中学英语与大学英语教学是一个有机的整体.它们之间在过渡阶段容易产生衔接失利的问题.大学英语在语法的讲授、听说能力的培养、教材的编排等方面与高中英语的衔接存在脱节现象.为顺利搞好中学英语与大学英语教学衔接,可从教学模式、办学方案、教学大纲等几方面着手进行探索和研究.     

英语专业翻译教学中语篇衔接意识的渗透

对英汉语篇衔接手段的认识和把握,在分析原文和构建译文的过程中至关重要。本文以韩礼德和哈桑的语篇衔接理论为框架,以2008年英语专业八级翻译试题和译文为语料,对比英汉语篇衔接手段,以期为英语专业语篇衔接翻译教学提供参考。     

行政执法与刑事执法的衔接机制研究——一个制度性的审视框架

衔接机制对于行政执法和刑事执法有合法性保证、有效性改进两大制度功能,主要包括逻辑上的机制抽离和制度上的规则设计两大板块。首要的是从逻辑上合理定位执法主体间衔接的宏观机制与微观机制。其中,主体协调机制是重要前提,执法指导机制是先导力量,信息交流机制是技术平台,激励机制是推动力,利益机制是催化器,约束机制是防腐剂。进而,尚需延伸到制度的层面,建立起案件移送制度、刑事优先制度、行政刑法制度与特殊时效制度。     

国家税务总局关于个人所得税工资薪金所得减除费用标准政策衔接问题的通知

国税发[2008]20号各省、自治区、直辖市和计划单列市地方税务局,西藏、宁夏、青海省(自治区)国家税务局:根据《中华人民共和国主席令》(第八十五号)公布的《全国人民代表大会常务委员会关于修改〈中华人民共和国个人所得税法〉的决定》(2007年12月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议通过),自2008年3月1日起,个人所得     

灾难之后:帮助幼小孩子心理重建

婴儿和儿童虽然幼小却能够记忆他们经历的灾难。在可怕的事件发生后,他们的行为常常会出现变化。他们可能更多地啼哭,变得非常粘人,会发脾气,打同伴,失眠,为以前从不担心的事情烦恼,或者失去以前学会的本领。如果这样的情况发生了,说明他们需要心理帮助,而你可以这样帮助他们——     

税务行政执法与税务刑事司法的衔接

自新《刑法》实施以来,特别是在《征管法》修订之后,各级税务机关积极与各级司法机关合作,在打击涉税犯罪、震慑违法犯罪分子、整顿规范税收秩序等方面取得了很大成效,但在具体实践当中也存在不少问题。现就税务行政执法与税务刑事司法的衔接问题作一些探讨:     

后奥运营销同样有梦想

随着奥运圣火徐徐熄灭, 一场真正无与伦比的北京奥运会完美落幕. 然而奥运会结束后,人们所理解的奥运精神和文化以及营销活动远没结束!     

情绪绘本主题教育对幼小衔接阶段幼儿情绪能力的影响研究

：为探讨绘本为载体的情绪主题教育活动能否促进幼儿情绪能力发展和幼小衔接,选取两个班共78 名幼儿为研究对象,随机分成实验班和对照班,对实验班幼儿进行绘本主题教育活动。采用《幼儿情绪发展状况调查问卷》对实验班和对照班幼儿进行情绪能力前测、中测和追踪测量。结果表明：实验班幼儿的情绪能力总分在中测和追踪测中显著高于对照班,此外,实验班在中测和追踪测中的情绪能力总分显著递增,对照班前、中、追踪三次测试的情绪能力总分没有显著差异。表明绘本主题教育活动能够提升幼儿情绪能力,促进幼儿在幼小衔接过程中的平稳过渡。