全文获取类型
收费全文 | 32731篇 |
免费 | 355篇 |
国内免费 | 224篇 |
专业分类
管理学 | 4253篇 |
劳动科学 | 285篇 |
民族学 | 475篇 |
人才学 | 2074篇 |
人口学 | 67篇 |
丛书文集 | 3466篇 |
理论方法论 | 1129篇 |
综合类 | 16033篇 |
社会学 | 4865篇 |
统计学 | 663篇 |
出版年
2024年 | 104篇 |
2023年 | 312篇 |
2022年 | 383篇 |
2021年 | 573篇 |
2020年 | 523篇 |
2019年 | 1017篇 |
2018年 | 203篇 |
2017年 | 572篇 |
2016年 | 885篇 |
2015年 | 1257篇 |
2014年 | 2737篇 |
2013年 | 2227篇 |
2012年 | 2551篇 |
2011年 | 3119篇 |
2010年 | 2683篇 |
2009年 | 2749篇 |
2008年 | 2861篇 |
2007年 | 1912篇 |
2006年 | 1460篇 |
2005年 | 1259篇 |
2004年 | 783篇 |
2003年 | 749篇 |
2002年 | 692篇 |
2001年 | 578篇 |
2000年 | 455篇 |
1999年 | 232篇 |
1998年 | 113篇 |
1997年 | 91篇 |
1996年 | 77篇 |
1995年 | 51篇 |
1994年 | 30篇 |
1993年 | 21篇 |
1992年 | 17篇 |
1991年 | 8篇 |
1990年 | 3篇 |
1989年 | 17篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 3篇 |
1985年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
81.
82.
王芳 《南京人口管理干部学院学报》2003,19(4):50-52,55
通过分析交际教学法和语法教学法自身的特点和各自在英语教学中的优势与局限 ,指出将两者结合应用应是现阶段大学英语教学最理想的教学模式 ,并从教学目的、教学对象和教师自身角度说明了这种结合应用的必要性。在此基础上 ,总结了目前在结合应用实践中发现的问题 ,并提出了相应的解决办法。 相似文献
83.
陈学敏 《武汉水利电力大学学报(社会科学版)》2008,61(2):169-172
大学章程既是设立高等学校的基本前提,又是高等学校运行的基本依据,大学章程属于自治规章,隶属行政法范畴,在司法实践中应具有可诉性。大学章程常被喻为大学的“基本法”或大学的“宪法”,校内其他规章的制定和管理行为的作出都应在大学章程设定的框架下进行。大学章程由大学制定,经教育行政主管部门核准后,便获得了法定的效力。 相似文献
84.
目前,国内大学教育形式的多样化,各类高校的扩招,造成技术院校生源短缺、综合素质下降的问题,这直接导致了教师难以确定教学起点,使好学生没有学好,差学生没有学会.这不但影响学生素质的全面提高,还严重影响了学生继续深造和就业竞争力的提高.为此,笔者认为有必要实行分层次教学. 相似文献
85.
王秋霞 《昭乌达蒙族师专学报》2008,(6):90-91
大一新生入学后面对新的英语学习环境和新的英语教学方法,普遍表现出焦虑与不安。本文就其中的主要原因进行了分析并提出了相应的对策,以便帮助新生尽快进入学习状态。 相似文献
86.
“十年磨一剑”,历来是中国学术界所推崇的治学精神。钱世荣先生倾14年之力,潜心钻研而成的《秘书系统:独特的管理辅助系统》一书(安徽大学出版社,2008年7月出版),就是一部学养积累深厚的秘书学专著。通读全书,很为书中的开拓性研究内容、会通多学科理论的研究方法以及精深的论述所吸引,获益颇多。本文试就该书的开拓性特点谈谈一得之见。 相似文献
87.
88.
89.
周会碧 《湖北师范学院学报(哲学社会科学版)》2008,28(2):141-143
本文以《大学英语课程教学要求》为基本框架,就如何转变大学英语教学模式,强调教师在大学英语教学中主导作用以及学生主体作用的发挥,如何建立和谐的以人为本的新型师生关系等问题进行了分析与讨论,旨在提高学生的英语语言综合应用能力,适应社会对人才培养的需求。 相似文献
90.
谈激发大学生政治理论课的学习兴趣 总被引:1,自引:0,他引:1
黄志强 《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》2007,(Z2)
政治理论课是大学生必修的一门课程,它不仅向学生讲授马克思主义的理论知识,还要帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观。政治理论课的教学质量如何,不仅影响到每个学生的未来,而且关系到国家的前途。所以我们要大力改进课堂教学,用教学的高质量来培养学生的高素质。如今大学生普遍不喜欢上政治理论课,极大地影响该课程的教学效果,更难以实现政治理论课的智育和德育双重功能。我们认为,针对目前大学政治理论课的低效性现状,可以通过激发学生的学习兴趣来提高政治理论课的教学效果。 相似文献