基于开放实验室的教学模式研究——以教育技术专业为例

实验室是教育技术学科建设的重要环节,对培养学生的创新思维和综合能力的提高有着独特的作用。本文分析了传统实验教学模式的缺陷,立足本校,针对教育技术专业的实际情况,设计并实施了基于开放实验室的教学模式。     

师范院校单片机原理实验课程教学改革研究与实践

<正>单片机原理实验是电子信息工程、机械电子工程、自动化等许多专业的主要实验课程.通过单片机原理课程的学习,让学生掌握单片机的内部结构、指令系统、编程方法及外部扩展等内容,并具有初步实验开发能力.在师范院校里,学生对实验课程重视不够,编程能力较差,实验创新较少,针对这     

公益性体力劳动在大学生创新团队建设中的地位

文中提出了在大学生创新团队中提倡公益性体力劳动的必要性和可行性,并结合学生开放实验室发展中所遇到和解决的问题,介绍了公益性体力劳动在开放实验室创新开发团队实践中的作用。     

DSP最小系统的开发

在电子开放实验室设计并研发DSP最小系统。硬件是由TI公司专为通信应用而开发的16位定点数字信号处理芯片TMS320VC5402为核心,辅以相应的电源、时钟、复位、模式选择和JTAG接口等电路,构成了一个DSP最小系统。软件是由CCS编译软件作为编译平台来做程序设计的。学生最后完成DSP小系统的实物制作,加深对DSP技术的理解和掌握。     

地方高等师范院校应用型本科专业开放实验室的研究

本文研究了师范类应用型本科专业开放实验室的内容、形式、管理模式等相关问题;通过实践,对取得的主要成果进行了概括、归纳和总结;研究成果对类似专业开放实验室工作,对于开展学年设计、毕业设计、专业实习等工作具有一定参考价值;对培养学生的实践能力、创新精神和创新能力具有重要意义.     

大学生开放实验室管理之导师制

大学生开放实验室平台已经在很多高校普及,成为大学生创新创业训练的又一阵地,同时也承担着学校相应的一些学科竞赛、学科建设前期探究等工作。但是如何更好地管理这个平台,每个学校都有着不同的方式,老带新、高年级带低年级的方式一直都是我校长期实行的方式。在对前几届学生的学习情况进行总结时,我们发现了诸多的问题,比如学生团队连续几届实践创新能力越来越差、管理员带动性不好等。因此我们以导师制带团队的方式进行管理,对管理中出现的漏洞进行弥补。     

浅谈生物专业开放实验室建设及其意义

生物专业是理科专业,需要进行各种实验,而实验室是进行实验的场所,是检验理论知识与实践能力的重要场所,可以提高学生的动手能力、操作技能。开放实验室对培养本科生职业化教育有举足轻重的作用,尤其对于民本院校的本科生来说尤其重要,建设创新型、开放性实验室可以通过实验基本技能和创新能力的培养,提高学生的创新能力和基本素质的培养,可以给学生提供更多的实践机会,使学生及早接受创新能力的锻炼,更加适应职业化教育,提高生物专业学生的就业能力,加强民本院校本科生职业化教育的培养。     

大学生创造力的影响因素及培养措施

大学生自主支配的时间和从事创造性劳动所必备的工作条件是影响其创造力发挥的主要外部条件,而创造观念、创造动机和创造潜能是制约大学生创造力发挥的自身因素。因此,要培养有创造力的大学生,就必须把大学建设成为最具备创造力发挥条件的场所。充分发挥大学生创造力的基本培养方针:创造条件,提供机会,引导支持。在具体的实践工作中应做好开放实验室的利用和大学生论文的指导工作。     

加强开放实验室建设 实现高素质人才培养

为实现培养高素质人才的目标,高等学校需要不断创新和完善教育方式及教学手段。开放实验室是一种新的、值得推广的模式。开发实验室建设的指导思想和基本原则是从学校资源与学生条件的实际出发,注重实效,丰富实验内容,实现差别化教育。开放实验室的主要模式有实验时间开放和实验内容开放两种。实验室开放可能会遇到一系列问题。但是,转变观念、制订政策、科学管理可以保证这项工作顺利开展。在实施过程中还要完善对教师和学生的考核,以鼓励师生积极参与。     

电子技术实验教学中创新能力的培养

根据电子技术实验教学改革方案,初步总结三个方面的实践:EDA(电子设计自动化)、开放实验室、毕业设计,意在加强学生创新能力的培养。